Corak berkala ialah kaitan antara kedudukan sesuatu unsur dalam jadual dengan tingkah lakunya. Kumpulan memberitahu anda bilangan elektron luar, kala memberitahu bilangan petala, dan dua fakta ini menyokong kebanyakan ramalan dalam bahagian IGCSE Kimia ini.
Soalan di sini berjulat daripada “nyatakan arah aliran” dua markah hingga penerangan lebih panjang yang menggunakan elektron, bukti dan jadual data yang asing.
Apakah yang perlu anda tahu sebelum bermula?
Anda perlu tahu struktur atom daripada atom, unsur dan isotop: proton, neutron, elektron dan cara elektron mengisi petala 2, 8, 8. Anda juga perlu boleh mengimbangkan persamaan simbol yang mudah, yang dibina dalam formula dan persamaan.
Jika susunan elektron seperti 2,8,1 masih terasa asing, ulang kaji modul itu dahulu. Semua yang berikut berkembang daripadanya.
Contoh orientasi
Natrium mempunyai 11 proton, jadi 11 elektron, disusun 2,8,1. Satu elektron luar meletakkannya dalam Kumpulan I. Tiga petala berisi meletakkannya dalam kala 3.
Sekarang buat ramalan.
Logam Kumpulan I melepaskan elektron luarnya untuk membentuk ion 1+, jadi natrium membentuk Na⁺. Kloridanya mempunyai formula NaCl, kerana satu ion 1+ mengimbangi satu ion 1−.
Kalium, satu kala lebih bawah, mempunyai 2,8,8,1. Elektron luarnya lebih jauh dari nukleus dan lebih mudah dilepaskan, jadi kalium lebih reaktif daripada natrium.
Satu kedudukan dalam jadual memberi formula, cas ion dan satu perbandingan. Itulah keseluruhan modul ini dalam bentuk kecil.
Dalam susunan apakah anda patut mempelajari pelajaran?
- Kaitkan keahlian kumpulan dengan elektron luar: kemahiran asas. Kumpulan dan kala terus datang daripada susunan elektron.
- Bandingkan corak kereaktifan menggunakan bukti: ubah pemerhatian menjadi susunan tanpa meneka daripada ingatan.
- Terangkan arah aliran tanpa menganggap semua kumpulan sama: arah aliran Kumpulan I dan Kumpulan VII bertentangan, dan penerangan menjelaskan puncanya.
- Bezakan sifat logam daripada pengecualian: tentukan bila satu sifat yang ganjil mengubah pengelasan dan bila tidak.
- Tafsir jadual dengan unsur yang tidak dikenali: gunakan semuanya pada data yang belum pernah anda lihat.
Kemudian cuba set latihan corak berkala yang mencampurkan kelima-lima kemahiran.
Apakah perangkap yang lazim?
- Menggunakan satu arah aliran untuk semua kumpulan. Kereaktifan meningkat menuruni Kumpulan I dan menurun menuruni Kumpulan VII. Namakan kumpulan sebelum menamakan arah.
- Mengira semua elektron dan bukan elektron luar apabila ditanya kumpulan.
- Menilai logam daripada satu sifat. Mengalirkan elektrik sahaja tidak menjadikan sesuatu bahan logam, dan takat lebur yang rendah tidak menjadikan unsur Kumpulan I bukan logam.
- Menyatakan arah aliran tanpa sebab. Markah biasanya diberi untuk penerangan berasaskan elektron, bukan arah sahaja.
- Menganggap ramalan sebagai ukuran. Tulis “diramalkan” apabila anda membaca di luar jadual.
Bagaimanakah anda patut menggunakan set latihan?
Kerjakan soalan latihan di atas kertas sebelum membuka mana-mana jawapan. Tandakan setiap jawapan salah mengikut jenis kesilapan dan juga nombor soalan, kerana kesilapan yang sama biasanya kembali dalam bentuk lain. Log kesilapan dan baris ujian semula ialah cara mudah untuk menjejak corak tersebut.
Modul seterusnya, logam dan kereaktifan, menggunakan idea Kumpulan I dan Kumpulan II daripada modul ini untuk menyusun logam dengan bukti penyesaran. Pelajar yang boleh membaca arah aliran tetapi sukar menulis penerangan sering berjaya dengan tuisyen Kimia dalam talian secara satu dengan satu, kerana guru boleh menanggapi ayat tepat yang anda tulis. Idea yang sama bersambung selepas asid, bes dan garam, tempat ion muncul semula.