Analisis bahasa yang hanya menamakan peranti tersekat pada langkah pertama. Pembetulannya ialah menambah tiga lagi: petik perkataan yang tepat, terangkan apa yang dicadangkannya, dan nyatakan apa yang ditambahnya kepada tujuan penulis. Halaman ini menunjukkan coraknya dengan contoh asli supaya anda boleh menggunakannya dalam jawapan seterusnya.
Bagaimana rupa masalah ini?
Dalam kata-kata anda, ia mungkin berbunyi begini: “Saya tahu ini metafora, tetapi saya tidak tahu apa lagi yang perlu ditulis.” Jawapan yang anda serahkan kelihatan seperti rentetan label: “The writer uses a simile. The writer also uses alliteration. This makes it more interesting.”
Tiada apa dalam jawapan itu yang salah. Ia hanya tidak lengkap, kerana ia tidak pernah menyatakan apa yang dilakukan oleh mana-mana perkataan.
Mengapa ia berlaku?
Terdapat tiga punca akademik, dan setiap satu mempunyai pembetulan berbeza.
- Label diajar sebagai matlamat. Senarai peranti terasa seperti kandungan untuk dihafal, jadi label menjadi jawapan.
- Langkah penjelasan tiada. Anda nampak peranti itu tetapi tiada corak ayat untuk bergerak daripada perkataan kepada maknanya.
- Kesan terlalu umum. Frasa seperti “makes it vivid” berbunyi seperti penjelasan tetapi boleh ditulis tentang hampir apa-apa teks.
Pembetulan empat langkah
- Petik perkataan yang tepat, paling banyak beberapa perkataan.
- Nyatakan apa yang dicadangkannya. Fikirkan apa yang dikaitkan perkataan itu, bukan hanya maknanya.
- Kaitkan cadangan itu dengan petikan. Apa yang berlaku dalam teks pada ketika ini?
- Nyatakan kesan kepada pembaca atau kepada tujuan penulis, dalam frasa yang khusus.
Label bersifat pilihan dan diletakkan terakhir, jika ia membantu.
Contoh berlangkah
Berikut ialah ayat asli daripada gambaran ribut.
“The sky was a bruise, purple and swollen, and the first drops landed like small slaps.”
Respons yang lemah:
“The writer uses a metaphor, ‘the sky was a bruise’. This makes the reader picture the sky. The writer also uses a simile. This makes the description vivid.”
Ia menamakan peranti dan berhenti. “Picture the sky” dan “vivid” tidak menyatakan apa-apa tentang apa yang dilakukan oleh perkataan itu.
Respons yang lebih kukuh:
“Describing the sky as ‘a bruise, purple and swollen’ suggests injury, as if the sky has been hit. The word ‘swollen’ adds pressure, a sense that something is about to burst. This makes the coming storm feel painful and threatening before any rain falls, and the simile ‘like small slaps’ continues the idea of the weather as something that hurts.”
Ikuti langkahnya.
Petikannya ialah “a bruise, purple and swollen”. Cadangannya ialah kecederaan dan tekanan.
Kaitan dengan petikan ialah ribut yang hampir pecah. Kesannya ialah suasana mengancam yang menyediakan pembaca untuk hujan. Perkataan “metaphor” tidak diperlukan pun.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah menulis “this creates a vivid image” dan menganggapnya penjelasan. Uji mana-mana ayat anda dengan soalan ini: bolehkah saya menulis ayat yang sama tentang teks lain? Jika ya, ia terlalu umum.
Baikinya dengan menambah apa yang khusus di sini. Dalam contoh itu, “vivid” menjadi “kecederaan” dan “tekanan”, yang milik langit dan ribut ini.
Cuba sendiri
Ambil ayat ini: “The town lay still, like a held breath.”
Show a model explanation
Simile “like a held breath” mencadangkan ketegangan, jeda sebelum sesuatu berlaku. Ia menjadikan kesunyian terasa tidak semula jadi dan bukan damai, jadi pembaca menjangka kedamaian akan pecah. Kesannya ialah debaran yang dicipta oleh keheningan itu.
Tulis versi anda sendiri dahulu, kemudian bandingkan langkahnya, bukan perkataannya. Studio pemilihan ringkasan dan parafrasa membantu anda berlatih memilih bukti yang relevan, dan paparan banding semakan penulisan membolehkan anda meletakkan dua draf bersebelahan untuk melihat apa yang berubah.
Ke mana untuk berlatih seterusnya
Teruskan dengan kenal pasti pilihan bahasa yang disengajakan, terangkan imejan melalui perkaitannya dan sokong kesan dengan bukti teks yang tepat. Kemudian uji diri dengan set latihan pilihan penulis dan kesannya. Modul induknya ialah pilihan penulis dan kesannya.
Bila tuisyen mungkin wajar dipertimbangkan
Jika anda mengikut empat langkah tetapi penjelasan anda masih berbunyi umum, jurangnya mungkin dalam cara anda membaca perkataan itu, bukan cara anda menulis ayat. Guru yang membaca perenggan anda dapat melihat langkah mana yang anda langkau. Perhatian seperti itulah yang ditawarkan oleh tuisyen English First Language dalam talian satu dengan satu.