Ulang kaji yang berkesan untuk English First Language ialah satu gelung: cuba satu tugasan, cari punca setiap bahagian yang lemah, latih kemahiran itu pada tugasan baharu, dan catat sama ada ia bertambah baik. Log kesilapan menjadikan gelung itu kelihatan, jadi anda tidak lagi meneka apa yang perlu diulang kaji.
Mulakan dengan mengesahkan skop anda. Panduan penilaian menyenaraikan perkara yang perlu disemak dengan pusat peperiksaan dan di laman Cambridge, supaya anda hanya mengulang kaji kemahiran yang termasuk dalam penyertaan anda.
Mengapa membaca semula jawapan lama tidak membantu?
Membaca semula menunjukkan apa yang anda tulis, bukan sebab ia kehilangan markah. Tabiat yang sama, seperti menamakan peranti bahasa tanpa menerangkannya, muncul semula dalam jawapan seterusnya kerana tiada apa yang berubah dalam cara anda menghampiri tugasan.
Ulang kaji berjaya apabila setiap kesilapan dikaitkan dengan punca yang boleh diambil tindakan. “Esei teruk” bukan punca. “Saya menceritakan semula petikan sedangkan tugasan meminta saya menggunakannya untuk khalayak tertentu” ialah punca.
Kumpulkan setiap kesilapan mengikut punca
Gunakan empat punca. Ia meliputi kebanyakan perkara yang silap dalam tugasan First Language dan menuju kepada pembetulan yang berbeza.
- Tugasan disalah baca: anda menjawab soalan yang sedikit berbeza daripada yang ditanya.
- Bukti atau pemilihan: poin atau petikan yang dipilih tidak menyokong dakwaan, atau ringkasan memuatkan butiran yang tidak diminta tugasan.
- Penjelasan tiada: anda menamakan sesuatu (peranti bahasa, sudut pandangan) tetapi tidak menyatakan apa yang ia lakukan.
- Ungkapan: idea betul, tetapi ayat, laras bahasa atau perbendaharaan kata melemahkannya.
Log kesilapan dan baris gilir uji semula menyimpan kumpulan ini pada peranti anda sendiri, jadi nota peribadi kekal bersama anda.
Contoh berlangkah: tiga catatan, satu corak
Seorang pelajar mencatat tiga tugasan dalam seminggu.
| Tugasan | Apa yang silap | Punca | Tindakan seterusnya |
|---|---|---|---|
| Analisis bahasa | Menulis “the simile makes it vivid” lalu berhenti | Penjelasan tiada | Ulang dengan petikan baharu: peranti, sebutan, perkaitan, kesan |
| Ringkasan | Memasukkan jenaka penulis tentang guru besar | Bukti atau pemilihan | Garis hanya poin yang menjawab fokus tugasan |
| Penulisan terarah | Mengulangi urutan peristiwa dalam artikel | Tugasan disalah baca | Rancang mengikut keperluan pembaca sebelum menulis |
Ciri permukaannya berbeza, tetapi dua daripada tiga berkongsi satu akar: pelajar itu menerangkan teks, bukan menggunakannya. Maka ujian semula ialah satu tugasan baharu yang matlamatnya hanya menjawab soalan yang ditanya. Jika pelajar boleh melakukannya, dua daripada tiga masalah hilang serentak.
Uji semula dengan sesuatu yang baharu
Ujian semula menggunakan petikan atau gesaan baharu dengan kemahiran yang sama. Jika anda mengulang tugasan yang serupa, anda sedang menguji ingatan. Gunakan set latihan asli untuk tugasan baharu, dan tetapkan tarikh ulang dalam log, contohnya tiga atau empat hari kemudian.
Ujian semula lulus apabila punca tidak kembali, walaupun jawapan belum sempurna. Teruskan, dan kembali kepada kemahiran itu pada minggu lain.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah mengulang kaji kemahiran yang mudah kerana ia terasa produktif, seperti mengemas senarai perbendaharaan kata. Log mendedahkannya: jika kebanyakan catatan berbunyi “penjelasan tiada” tetapi pelan minggu anda berbunyi “perbendaharaan kata”, pelan itu salah.
Padankan blok anda dengan log. Jika anda tidak pasti pelajaran mana yang sesuai untuk sesuatu kesilapan, pergi ke modul berkaitan, contohnya pilihan penulis dan kesannya untuk masalah penjelasan atau pemilihan dan sintesis ringkasan untuk masalah pemilihan.
Pastikan pelan jujur
Ulang kaji berkongsi masa anda dengan sekolah. Perancang ulang kaji yang realistik membantu anda memuatkan blok ke dalam minggu anda, dan halaman laluan belajar menunjukkan di mana ulang kaji terletak dalam pelan yang lebih panjang.
Jika anda mencatat dengan teliti tetapi masih tidak tahu apa yang menyebabkan masalah berulang, guru yang membaca penulisan sebenar anda boleh menamakannya dengan cepat. Itulah kerja yang kami lakukan dalam tuisyen English First Language dalam talian satu dengan satu.