Set ini mempunyai sepuluh soalan asli, disusun daripada yang mudah kepada yang lebih sukar. Ia mencampurkan kemahiran daripada kawalan ayat (sentence control): comma splice, klausa subordinat, modifier, pertuturan langsung dan rentak ayat.
Tulis setiap jawapan sebelum membuka penjelasan. Banyak ayat boleh dibetulkan dengan lebih daripada satu cara, jadi bandingkan penaakulan anda dengan jawapan berlangkah, bukan hanya perkataannya. Soalan tidak mempunyai label markah.
Soalan
1. Yang manakah comma splice? (a) “Because it rained, we stayed in.” (b) “It rained, we stayed in.” (c) “It rained, so we stayed in.”
Show answer
(b). “It rained” dan “we stayed in” kedua-duanya ayat lengkap yang disambung hanya dengan koma. Dalam (a), “Because it rained” tidak boleh berdiri sendiri, dan dalam (c) kata hubung “so” menyambung klausa dengan betul.
2. Betulkan dengan dua cara berbeza: “The shop was closed, we went to the market instead.”
Show answer
Noktah: “The shop was closed. We went to the market instead.” Kata hubung: “The shop was closed, so we went to the market instead.” Klausa subordinat juga boleh: “Because the shop was closed, we went to the market instead.” Setiap satu menghapuskan koma tunggal di antara dua ayat lengkap.
3. Tanda baca pertuturan ini: are you ready asked Mr Lim
Show answer
“Are you ready?” asked Mr Lim. Pertuturan bermula dengan huruf besar dan berakhir dengan tanda soal di dalam tanda petikan. Tag “asked Mr Lim” bermula dengan huruf kecil kerana ia menyambung ayat.
4. Betulkan tanda baca: “I’ll be there at six,” she said “don’t start without me.”
Show answer
“I’ll be there at six,” she said. “Don’t start without me.” Bahagian kedua pertuturan ialah ayat baharu, jadi ia memerlukan huruf besar. Tag berakhir dengan noktah, kerana ia berada di antara dua ayat pertuturan yang lengkap.
5. Betulkan modifier: “Wearing a bright yellow coat, the crowd easily spotted the cyclist.”
Show answer
Frasa pembuka seolah-olah memerihalkan orang ramai, tetapi penunggang basikal yang memakai kot itu. Tulis “Wearing a bright yellow coat, the cyclist was easily spotted by the crowd.” Pembetulan lain yang baik: “The crowd easily spotted the cyclist, who was wearing a bright yellow coat.”
6. Notis berbunyi “We only have two tickets left.” Penulis bermaksud tinggal dua tiket sahaja. Tulis semula supaya maknanya tidak disalah baca.
Show answer
“We have only two tickets left.” “Only” menghadkan perkataan di sebelahnya, jadi ia patut berada di sebelah “two”. Dalam ayat asal, “only have” boleh membayangkan bahawa memiliki ialah satu-satunya perkara yang penulis lakukan dengan tiket itu.
7. Gabungkan menjadi satu ayat dengan idea utama yang jelas: “Priya was tired. She finished the map. She wanted to give it to her group.”
Show answer
Satu versi yang baik: “Although Priya was tired, she finished the map because she wanted to give it to her group.” Idea utamanya ialah dia menyiapkan peta. “Although” memberi pertentangan dan “because” memberi sebab.
8. Betulkan serpihan: “The match went ahead. Although the pitch was still wet.”
Show answer
“Although the pitch was still wet” tidak boleh berdiri sendiri. Sambungkan: “The match went ahead although the pitch was still wet.” Atau letakkan dahulu: “Although the pitch was still wet, the match went ahead.”
9. Ayat-ayat ini sama panjang. Tulis semula dengan variasi, supaya idea terakhir menonjol: “The market opened at dawn. Traders arrived. They set up stalls. They shouted prices. A cat slept under a table. Nobody noticed it.”
Show answer
Satu versi yang baik: “The market opened at dawn, and as traders arrived and set up their stalls, the air filled with shouted prices. Under one table, a cat slept. Nobody noticed.” Ayat panjang mengumpulkan kesibukan, dan ayat pendek mengalihkan perhatian kepada butiran kecil. Pilihan itu lebih penting daripada perkataan tepatnya.
10. Ayat ini mempunyai tiga masalah. Betulkan: Running down the platform, the doors closed, Hana groaned “I missed it”.
Show answer
Masalahnya ialah dangling modifier (pintu tidak berlari), comma splice dan tanda baca pertuturan yang tersalah letak. Satu pembetulan: Running down the platform, Hana saw the doors close. She groaned, “I missed it.” Subjek kini mengikut frasa pembuka, splice dipisahkan dengan noktah, dan noktah akhir berada di dalam tanda petikan.
Jika anda tersilap
| Apa yang tidak kena | Apa yang perlu disemak semula |
|---|---|
| Mengekalkan dua ayat lengkap yang disambung koma, atau menggunakan “however” selepas koma (S1, S2) | Membetulkan comma splice |
| Tanda baca di luar tanda petikan, huruf besar tertinggal atau tiada baris baharu bagi penutur (S3, S4) | Menanda baca pertuturan langsung secara konsisten |
| Frasa pembuka atau “only” menuju perkataan yang salah (S5, S6) | Menjelaskan pengubahsuai yang taksa |
| Idea utama tertimbus, atau klausa bergantung dibiarkan sebagai ayat (S7, S8) | Gunakan klausa subordinat tanpa kehilangan idea utama |
| Semua ayat sama panjang, atau ayat pendek tanpa tujuan (S9) | Variasikan panjang ayat untuk kesan yang disengajakan |
| Terlepas lebih daripada satu masalah dalam ayat yang sama (S10) | Ulang S5, S2 dan S4, kemudian baca ayat dengan kuat selepas setiap pembetulan |
Catat setiap kesilapan dalam log kesilapan dan baris gilir ujian semula supaya anda bertemu kemahiran yang sama pada ayat baharu. Paparan banding semakan penulisan membolehkan anda membandingkan pembetulan pertama dengan yang kedua, dan studio pilihan ringkasan dan parafrasa membantu apabila anda perlu membina semula ayat dengan perkataan sendiri.
Cara menggunakan set ini dengan baik
Cuba semula soalan yang tersilap selepas beberapa hari, tanpa melihat penjelasan. Jika kesilapan yang sama berulang, ulang pelajaran yang sepadan dan tulis tiga ayat baharu yang menunjukkan pembetulannya.
Membaca ayat sendiri seperti orang asing sukar dilakukan. Apabila anda mahu guru melakukannya di sebelah anda, pasukan kami melakukannya dalam tuisyen English First Language satu dengan satu secara dalam talian.