Ulang kaji Global Perspectives dengan mencari di mana penaakulan anda patah, kemudian berlatih kemahiran itu. Log ringkas kesilapan sendiri memberitahu lebih banyak daripada set nota yang lengkap.
Mulakan dengan panduan subjek jika anda mahu peta penuh kemahiran, kemudian kembali ke sini untuk merancang.
Mengapa ulang kaji biasa kurang berkesan di sini?
Dalam subjek fakta, membaca semula boleh menyegarkan ingatan. Dalam subjek ini, markah bergantung pada apa yang anda lakukan dengan bukti: cara menilai, membandingkan dan menerangkannya. Itu ialah tabiat, dan tabiat bertambah baik melalui latihan dengan maklum balas.
Jadi tugas pertama bukan mengumpul lebih banyak nota. Ia ialah melihat corak anda sendiri.
Cara menyimpan log jurang
Buat jadual dengan empat lajur. Isi satu baris selepas setiap latihan atau maklum balas.
| Apa yang salah | Bidang kemahiran | Punca mungkin | Satu pembaikan untuk dicuba |
|---|---|---|---|
| Kesimpulan meliputi lebih daripada bukti saya | Tuntutan, sebab dan bukti | Saya menulis kesimpulan dahulu | Tulis ayat had sebelum kesimpulan |
| Tidak dapat menamakan sumber asal | Sumber dan kebolehpercayaan | Saya berhenti pada laman web yang dijumpai | Jejak setiap statistik satu langkah ke belakang |
| Dua sumber kelihatan bercanggah | Membandingkan perspektif | Saya tidak menyemak apa yang diukur oleh setiap satu | Tulis soalan setiap sumber dalam satu baris |
Selepas lima atau enam baris, lihat bidang kemahiran yang paling kerap muncul. Di situlah minggu anda seterusnya digunakan.
Contoh kerja: membetulkan tuntutan berlebihan
Situasi rekaan: seorang pelajar meninjau 30 ahli kelab badminton sekolah tentang berbasikal ke sekolah. Seramai 21 berkata mereka berbasikal sekurang-kurangnya dua kali seminggu.
Ayat draf: “70% pelajar di sekolah kami berbasikal ke sekolah.”
Semak pengiraan: 21 daripada 30 ialah 21 ÷ 30 = 0.7, iaitu 70%. Nombornya betul. Tuntutannya yang bermasalah.
Mengapa gagal: sampelnya 30 ahli kelab, bukan seluruh sekolah. Pemain badminton mungkin lebih cergas dan lebih cenderung berbasikal daripada pelajar lain.
Ayat yang dibetulkan: “Dalam tinjauan terhadap 30 ahli kelab badminton, 70% (21 pelajar) berkata mereka berbasikal ke sekolah sekurang-kurangnya dua kali seminggu. Ini mungkin tidak menggambarkan pelajar yang bukan ahli kelab.”
Pembaikan mengekalkan nombor, menamakan siapa yang diliputi dan menambah had. Catat baris ini di bawah tuntutan dan bukti, punca “sampel tidak dinamakan”, dan ulangi tafsiran data dan had.
Templat empat minggu
Laraskan mengikut jadual dan peringkat projek anda.
- Minggu 1, diagnosis. Buat satu latihan asli bagi setiap tiga bidang kemahiran daripada hab latihan. Catat setiap kesilapan.
- Minggu 2, baiki jurang terbesar. Ambil bidang yang paling kerap dan buat dua latihan baharu. Terangkan penaakulan anda dengan lantang kepada seseorang, atau rakam diri sendiri.
- Minggu 3, baiki jurang kedua. Ulang dengan bidang seterusnya, kemudian buat semula satu latihan minggu 1 tanpa melihat jawapan.
- Minggu 4, campuran dan refleksi. Buat set campuran, kemudian tulis refleksi ringkas tentang apa yang berubah, menggunakan idea dalam refleksi dan penambahbaikan.
Pastikan kerja projek anda berasingan daripada latihan ini dan ikut panduan sekolah tentang sebarang bantuan yang anda terima.
Bagaimana jika jurang yang sama terus kembali?
Jurang yang bertahan selepas dua pusingan pembaikan biasanya ada punca yang belum anda namakan. Mungkin anda faham peraturannya tetapi melangkaunya ketika tergesa-gesa, atau anda menganggap “bukti” dan “pendapat” sama.
Cuba terangkan kemahiran itu kepada rakan dalam tiga ayat. Jika tidak dapat, kembali kepada pelajaran berkaitan dan buat semula semakan kendirinya.
Bila tuisyen boleh membantu?
Belajar sendiri mungkin cukup apabila log menunjukkan kesilapan berbeza setiap kali dan semakin berkurang. Pertimbangkan guru apabila satu kesilapan berulang dan anda tidak nampak puncanya.
Guru satu dengan satu boleh meminta anda berfikir dengan lantang, mengesan saat penaakulan tersasar dan memilih latihan asli seterusnya yang sesuai. Mereka tidak menulis atau melengkapkan kerja bertaksir. Lihat halaman tuisyen Global Perspectives untuk cara ini berfungsi.