Konsep yang muncul dalam beberapa sains tetap dinilai berdasarkan sukatan pelajaran untuk kod anda sendiri. Gunakan jadual semakan skop di bawah bagi setiap konsep bersama, supaya anda belajar kedalaman dan perkataan yang dikehendaki kelayakan anda, bukan versi paling terperinci yang boleh anda jumpa.
Halaman ini tidak menyenaraikan kandungan sukatan. Ia memberi kaedah dan contoh, kerana senarai kandungan berada di halaman Cambridge dan boleh berubah antara tahun peperiksaan.
Kod mana yang sedang saya pelajari?
Tulis kod anda di bahagian atas nota sebelum bermula.
| Kelayakan | Kod | Apakah ia |
|---|---|---|
| Biology | 0610 | Sains berasingan |
| Chemistry | 0620 | Sains berasingan |
| Physics | 0625 | Sains berasingan |
| Combined Science | 0653 | Kursus anugerah tunggal yang merangkumi tiga sains |
| Co-ordinated Sciences | 0654 | Kursus anugerah berganda yang merangkumi tiga sains |
Jika anda tidak pasti, tanya pegawai peperiksaan, kemudian sahkan di halaman Cambridge untuk Combined Science atau Co-ordinated Sciences, atau hab sains berasingan untuk biologi, kimia dan fizik. Gunakan navigator sukatan pelajaran dan tahun peperiksaan untuk menyelaraskan kod dan tahun.
Templat semakan skop
Isi satu baris bagi setiap konsep yang anda temui di lebih satu tempat.
| Konsep | Di mana saya menemuinya (subjek, muka surat) | Kod saya | Adakah ia dalam senarai kandungan sukatan saya? | Kedalaman dan perkataan yang digunakan sukatan saya | Butiran tambahan untuk diabaikan buat masa ini |
|---|---|---|---|---|---|
Dua lajur yang paling penting ialah “dalam senarai kandungan sukatan saya” dan “kedalaman dan perkataan”. Jika anda tidak dapat mengisinya, buka sukatan pelajaran, bukan buku teks lain.
Konsep bersama yang patut disemak
Idea ini lazim muncul dalam lebih daripada satu sains. Setiap satu perlu semakan skop mengikut kod anda sendiri.
| Konsep bersama | Di mana ia mungkin muncul | Apa yang perlu disemak |
|---|---|---|
| Model zarah bagi jirim | Kimia, Fizik | Sama ada sukatan anda hanya mengharapkan model itu, atau juga penggunaannya untuk menerangkan tekanan atau kadar |
| Pemindahan tenaga dan kecekapan | Fizik, Kimia, Biologi | Pengiraan mana yang dijangka, dan dalam konteks apa |
| Resapan | Biologi, Kimia | Sama ada ia diterangkan dari segi sel, gas atau kedua-duanya |
| Unit, pembundaran dan angka bererti | Semua | Sama ada unit perlu ditunjukkan pada setiap baris dan berapa angka bererti |
| Pemboleh ubah dan ujian adil | Semua | Bagaimana “dikawal” dan “pemboleh ubah bergerak balas” dilafazkan |
| Membaca graf | Semua | Sama ada kecerunan dan luas dijangka, atau hanya aliran |
Jadual ini menyenaraikan gesaan, bukan fakta sukatan. Lajur “apa yang perlu disemak” ialah kandungan sebenar.
Contoh yang telah diisi: resapan
Seorang murid yang didaftarkan untuk Combined Science menemui resapan dalam buku teks biologi (pergerakan molekul merentasi membran sel) dan dalam buku teks kimia (penyebaran zarah gas).
| Medan | Catatan murid |
|---|---|
| Konsep | Resapan |
| Di mana saya menemuinya | Buku biologi m/s 34; buku kimia m/s 12 |
| Kod saya | 0653 |
| Dalam senarai kandungan sukatan saya? | Ya, di bawah bahagian kandungan kursus; disemak pada sukatan Cambridge untuk tahun peperiksaan saya |
| Kedalaman dan perkataan | Menggunakan istilah “resapan” dan mengaitkannya dengan pergerakan zarah; tidak meminta model pengangkutan membran yang terperinci |
| Butiran tambahan untuk diabaikan | Pengangkutan protein membran dalam buku teks biologi |
Kesimpulan murid: penerangan kimia cukup untuk idea zarah, dan halaman biologi berguna untuk contoh sel tetapi tidak melebihi apa yang dinyatakan senarai kandungan. Perkataan dalam baris itu datang daripada bacaan murid sendiri terhadap sukatan; sukatan untuk tahun peperiksaan anda mungkin berbeza, jadi semaklah sendiri.
Bagaimana mengasingkan skop
- Tulis kod dan tahun di bahagian atas setiap set nota.
- Serlahkan hanya kandungan yang disenaraikan sukatan. Tandakan butiran tambahan dengan pensel nipis.
- Tag soalan latihan dengan kod asalnya, kerana soalan daripada kertas sains berasingan mungkin tidak sesuai untuk kursus gabungan.
- Simpan satu halaman nota bersama bagi setiap konsep dan pautkan daripada bahagian setiap subjek.
- Tanya apabila dua sumber tidak sependapat. Sukatan pelajaran yang menentukan.
Untuk semakan kualiti sumber gunakan helaian semakan sumber, dan cari lebih banyak helaian di halaman sumber.
Menyusun skop ialah antara perkara paling cepat yang boleh dilakukan guru dalam kelas pertama bersama anda. Lihat bagaimana ia boleh berjalan dalam tuisyen dalam talian satu dengan satu.