好几门科学都出现的概念，仍然是按你自己代码的大纲来考核。对每个共通概念使用下面的范围核对表，这样你学到的是你的资格所要求的深度和措辞，而不是你能找到的最详细的版本。
这一页不列出大纲内容，只提供方法和示例，因为内容清单在 Cambridge 页面上，而且不同考试年份可能会变。
我学的是哪个代码？
开始之前，把代码写在笔记最上方。
| 资格 | 代码 | 性质 |
|---|---|---|
| Biology | 0610 | 独立科学科目 |
| Chemistry | 0620 | 独立科学科目 |
| Physics | 0625 | 独立科学科目 |
| Combined Science | 0653 | 单一科目证书课程，涵盖三门科学 |
| Co-ordinated Sciences | 0654 | 双科目证书课程，涵盖三门科学 |
如果不确定，先问考试负责人，再到 Cambridge 页面核对：Combined Science、Co-ordinated Sciences，或独立科目的生物、化学、物理。可以用大纲与考试年份导航把代码和年份对上。
范围核对模板
每个在多处遇到的概念，填写一行。
| 概念 | 我在哪里看到（科目、页码） | 我的代码 | 在我的大纲内容清单里吗？ | 我的大纲使用的深度和措辞 | 暂时忽略的额外细节 |
|---|---|---|---|---|---|
最重要的两栏是“在我的大纲内容清单里吗”和“深度和措辞”。如果填不出来，就去打开大纲，不要再翻别的课本。
值得核对的共通概念
这些概念常常在不止一门科学中出现，每一个都要按自己的代码做范围核对。
| 共通概念 | 可能出现的地方 | 要核对什么 |
|---|---|---|
| 物质的粒子模型 | 化学、物理 | 你的大纲只要求模型本身，还是也要求用它解释压强或反应速率 |
| 能量转移与效率 | 物理、化学、生物 | 需要做哪些计算，以及在什么情境中 |
| 扩散 | 生物、化学 | 是用细胞、气体来描述，还是两者都要 |
| 单位、四舍五入和有效数字 | 全部 | 每一行都要写单位吗，有效数字要几位 |
| 变量与公平测试 | 全部 | “控制变量”和“应变量”用什么措辞 |
| 读图 | 全部 | 要求斜率和面积，还是只看趋势 |
这张表列出的是提示，不是大纲事实。“要核对什么”一栏才是真正的内容。
填写示例：扩散
一位报考 Combined Science 的学生，在生物课本（分子穿过细胞膜的运动）和化学课本（气体粒子的散开）里都看到了扩散。
| 项目 | 学生的填写 |
|---|---|
| 概念 | 扩散 |
| 我在哪里看到 | 生物课本第 34 页；化学课本第 12 页 |
| 我的代码 | 0653 |
| 在我的大纲内容清单里吗？ | 是，在课程的内容部分；已对照我考试年份的 Cambridge 大纲核对 |
| 深度和措辞 | 使用“扩散”一词并联系粒子运动；不要求详细的膜运输模型 |
| 暂时忽略的额外细节 | 生物课本中的膜蛋白运输 |
学生的结论：化学的解释足以说明粒子概念，生物那一页对细胞例子有用，但不必超出内容清单所写的范围。这一行的措辞来自学生自己阅读大纲的理解；你考试年份的大纲可能不同，所以请自己核对。
怎样保持各范围分开
- 在每一套笔记上写代码和年份。
- 只标出大纲列出的内容。 额外的细节用淡铅笔标记。
- 给练习题标上来源代码，因为独立科学试卷的题目不一定适合合科课程。
- 每个概念保留一页共用笔记，并在各科的部分引用。
- 两份资料说法不同时就去问。 由大纲决定。
整理范围是老师在第一堂课上最快能帮你完成的事之一。了解它在一对一线上补习中可以怎样进行。