Maklum balas pembelajaran memberitahu anda apa yang lemah dan mengapa, kemudian menyerahkan pembaikan kepada anda. Menyiapkan kerja dinilai bermaksud orang lain membekalkan kandungan, perkataan atau penyelesaian yang dinilai sebagai milik anda.
Yang pertama membantu anda belajar. Yang kedua boleh meletakkan keputusan anda dalam risiko.
Peraturan berbeza mengikut subjek dan tugasan. Halaman ini membantu anda mengenali perbezaannya; sekolah dan Cambridge menentukan apa yang dibenarkan untuk kerja dinilai anda.
Bagaimana membezakan maklum balas daripada penyiapan?
Tanya tiga soalan tentang mana-mana bantuan yang anda terima.
- Siapa yang menghasilkan idea? Jika anda, bantuan itu ialah maklum balas. Jika orang lain memberi idea, ia lebih hampir dengan penyiapan.
- Siapa yang menghasilkan perkataan atau langkah kerja? Ayat, langkah dan pengiraan anda hendaklah datang daripada anda.
- Bolehkah anda melakukannya sendiri esok? Jika bantuan itu membolehkan anda mengulanginya sendiri, anda telah belajar sesuatu.
Contoh berlangkah
Tugasan latihan (bukan tugasan dinilai): “Terangkan satu kelebihan dan satu kelemahan sebuah bandar membina lebih banyak lorong basikal.”
Seorang murid menulis: “Lorong basikal bagus kerana ia bagus untuk orang. Ia tidak bagus kerana ia menelan belanja.”
Maklum balas yang mengajar:
- “Kelebihan anda tiada sebab. Siapa yang mendapat manfaat, dan bagaimana?”
- “Kelemahan anda menyebut kos, tetapi kos kepada siapa, dan berbanding apa?”
- “Tambah satu bukti untuk setiap pihak. Di mana anda boleh mencarinya?”
Murid itu kemudian menulis semula: “Lorong basikal boleh mengurangkan perjalanan kereta yang pendek, lalu menurunkan kesesakan berhampiran sekolah. Ia menggunakan wang awam yang boleh membiayai pengangkutan lain, jadi majlis perlu memutuskan keutamaan.”
Penyiapan, sebagai perbandingan: pembantu menulis dua ayat yang telah diperbaiki dan murid menampalnya. Murid tidak dapat menerangkan mengapa ayat itu berkesan, dan idea itu bukan miliknya.
Perancang bukti jawapan memberi anda struktur dakwaan, bukti dan penjelasan untuk menyemak draf anda sendiri. Ia tidak menilai kerja anda dan tidak menulis jawapan anda.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kesilapan biasa ialah meminta “sekadar contoh perenggan yang baik” untuk tugasan yang sedang dinilai, kemudian mengubah sedikit. Ia terasa seperti belajar kerana anda membaca dan memahaminya.
Masalahnya, penaakulan yang sepatutnya anda latih telah dibuat oleh orang lain. Pembetulannya ialah meminta contoh untuk topik lain, kemudian gunakan struktur yang sama pada tugasan anda sendiri.
Semakan kendiri
Tentukan sama ada setiap satu ialah maklum balas atau penyiapan.
- “Kesimpulan anda mengulang pengenalan. Apakah perkara baharu yang boleh dibawanya?”
Tunjuk jawapan
Maklum balas. Ia mengenal pasti kelemahan dan menyerahkan perkara baharu itu kepada anda.- Pembantu menaip kesimpulan baharu dan anda menyimpannya dalam fail anda.
Tunjuk jawapan
Penyiapan. Perkataan dan idea itu bukan milik anda, jadi ia tidak patut dihantar sebagai milik anda.- “Inilah cara dakwaan, bukti dan penjelasan bergabung dalam perenggan latihan tentang kitar semula.”
Tunjuk jawapan
Maklum balas dan pengajaran. Ia contoh untuk topik lain, dan anda kemudian membina perenggan sendiri dari awal.Bila tuisyen individu wajar dipertimbangkan?
Belajar sendiri memadai jika anda mendapat komen yang jelas daripada guru subjek dan bertindak atasnya. Tuisyen individu wajar dipertimbangkan apabila komen seperti “perlukan lebih analisis” tidak memberitahu anda apa yang perlu dibuat seterusnya.
Seorang guru boleh bekerja atas hasil latihan, menerangkan apa yang dilakukan oleh jawapan yang lebih kukuh, dan membiarkan anda menulis percubaan seterusnya sendiri. Lihat semakan peraturan sebelum menggunakan AI, panduan merekod pemerhatian sebenar dan halaman tuisyen Global Perspectives.