学习反馈告诉你哪里弱、为什么弱，然后把改进留给你。代做评分作业，则是别人提供了内容、措辞或解答，却被当作你的成果去评分。
前者帮助你学习，后者可能让你的成绩面临风险。
规则因科目和任务而异。本页帮助你辨认两者的差别；评分作业能做什么，由你的学校和剑桥决定。
怎样分辨反馈和代做？
对任何帮助问自己三个问题。
- 想法是谁想出来的？ 如果是你，那是反馈。如果是别人递给你的，就更接近代做。
- 措辞或步骤是谁写的？ 你的句子、步骤和计算应当出自你自己。
- 明天你能自己再做一次吗？ 如果这次帮助让你能独立重做，它就教会了你东西。
示例
练习题（不是评分作业）：“说明一个城市增建自行车道的一个好处和一个缺点。”
学生写道：“自行车道很好，因为对人们好。它不好，因为要花钱。”
能教会人的反馈：
- “你的好处没有理由。谁受益？怎样受益？”
- “你的缺点提到成本，但是谁的成本？跟什么相比？”
- “每一边各加一个证据。你可以去哪里找？”
学生于是重写：“自行车道能减少短途驾车，从而降低学校附近的交通量。它花的是公款，这些钱本可用于其他交通，所以市政府必须决定优先次序。”
对照的代做情形： 帮手写好两句改进后的句子，学生贴上去。学生说不出这些句子为什么有效，想法也不是自己的。
答案证据规划器提供“论点、证据、解释”的结构，方便你对照自己的草稿。它不会替你评分，也不会替你写答案。
要留意的错误
常见的失误是：针对正在评分的那道题，要求“给我一个好段落的例子”，再稍微改写。这感觉像在学习，因为你读了也看懂了。
问题在于，你本该练习的推理由别人做完了。改正的办法是要求一个不同题目的例子，再把同样的结构用在你自己的任务上。
自我检查
判断下面各项是反馈还是代做。
- “你的结论重复了引言。它还能提出什么新的观点？”
显示答案
反馈。它指出弱点，把新观点留给你去想。- 帮手打出一个新的结论，你把它存进自己的文件。
显示答案
代做。措辞和想法都不是你的，不应该当作你的作品提交。- “这是一个关于回收的练习段落中，论点、证据和解释如何配合的示范。”
显示答案
反馈与教学。示范用的是另一个题目，之后你自己从头建立段落。什么时候可以考虑一对一补习？
如果你能从科任老师得到清晰的评语并照着改，自学就够了。当“需要更多分析”这类评语没有告诉你下一步怎么做时，个别补习值得考虑。
老师可以用练习稿来教，讲解更强的答案做对了什么，再让你自己写下一次。请参阅使用 AI 前先核对规则、如实记录观察和Global Perspectives 补习页面。