Sepuluh soalan ini mencampurkan kemahiran daripada tafsiran data merentas sains: menukar unit, memilih graf, mengendalikan anomali, menguji kesebandingan dan menyemak jawapan. Semua data direka untuk latihan.
Bekerja di atas kertas, tunjukkan setiap langkah, kemudian buka jawapan. Susunan bermula dengan yang mudah. Catat kesilapan dalam log kesilapan dan baris gilir ujian semula, dan gunakan pengkritik siasatan saintifik untuk menguji penaakulan anda.
Soalan
S1 (unit). Satu bikar mengandungi 0.65 L larutan dan satu lagi 600 mL. Yang mana mengandungi lebih banyak, dan berapa banyak?
Tunjukkan jawapan
Tukar 0.65 L kepada 650 mL. Bikar pertama mengandungi lebih, sebanyak 650 − 600 = 50 mL.
S2 (peratus perubahan). Jisim kering anak benih naik daripada 5.0 g kepada 6.2 g. Nadi rehat seorang pelajar naik daripada 80 kepada 100 denyutan seminit. Yang mana naik dengan peratus lebih besar?
Tunjukkan jawapan
Jisim: 1.2 ÷ 5.0 × 100 = 24%. Nadi: 20 ÷ 80 × 100 = 25%. Nadi naik dengan peratus lebih besar, walaupun dengan sedikit sahaja.
S3 (pilihan graf). Namakan paparan yang sesuai bagi setiap satu: (a) bilangan biji benih bercambah dalam empat jenis tanah, (b) suhu air melawan masa ketika menyejuk, (c) arus melawan voltan bagi sebuah perintang.
Tunjukkan jawapan
(a) Carta palang, kerana jenis tanah ialah kategori. (b) Graf garis dengan lengkung licin, kerana kedua-dua pemboleh ubah selanjar. (c) Graf serakan dengan garis lurus penyuaian terbaik, kerana kedua-duanya nombor.
S4 (skala paksi). Suhu anda berada antara 52 °C dan 79 °C. Cadangkan julat dan langkah paksi-y yang sesuai.
Tunjukkan jawapan
Gunakan 50 °C hingga 80 °C dengan langkah 5 °C. Semua titik kemudian memenuhi kebanyakan grid dan corak kelihatan.
S5 (anomali). Nilai titis dalam cm³ ialah 23.10, 23.20, 24.60 dan 23.15. Kenal pasti anomali dan beri min dengan dan tanpanya.
Tunjukkan jawapan
24.60 ialah anomali, kerana tiga lagi sepadan dalam lingkungan 0.10 cm³. Tanpanya: (23.10 + 23.20 + 23.15) ÷ 3 = 69.45 ÷ 3 = 23.15 cm³. Dengannya: 94.05 ÷ 4 = 23.5125, iaitu 23.51 cm³. Laporkan min tiga nilai itu dan nyatakan nilai mana dikecualikan serta sebabnya.
S6 (kesebandingan). Sebuah perintang memberi bacaan: voltan 2.0, 4.0, 6.0 V dan arus 0.5, 1.0, 1.5 A. Adakah arus berkadar terus dengan voltan? Cari V ÷ I.
Tunjukkan jawapan
V ÷ I: 2.0 ÷ 0.5 = 4.0, 4.0 ÷ 1.0 = 4.0, 6.0 ÷ 1.5 = 4.0. Nisbah malar, jadi ya, berkadar, dan rintangan ialah 4.0 Ω.
S7 (aliran sahaja). Kepekatan bahan tindak balas (mol/dm³) ialah 0.5, 1.0, 1.5, 2.0 dan kadar (unit sewenang-wenang) ialah 1.0, 1.9, 2.6, 3.0. Adakah kadar berkadar dengan kepekatan?
Tunjukkan jawapan
Kadar ÷ kepekatan: 2.0, 1.9, 1.73, 1.5. Nisbah menurun secara berterusan, jadi kadar meningkat tetapi tidak berkadar. Peningkatan itu menjadi mendatar pada kepekatan tinggi.
S8 (semakan bebas). Kalsium karbonat mempunyai jisim formula relatif 100. Cari jisim 0.50 mol, kemudian semak dengan anggaran.
Tunjukkan jawapan
Jisim = 0.50 × 100 = 50 g. Anggaran: separuh daripada 100 ialah 50. Songsang: 50 ÷ 100 = 0.50 mol.
S9 (tenaga dengan unit). Air berjisim 0.50 kg dipanaskan sebanyak 10 °C. Muatan haba tentu ialah 4200 J/(kg °C). Cari tenaga, kemudian namakan satu semakan.
Tunjukkan jawapan
E = 0.50 × 4200 × 10 = 21 000 J. Semak dengan anggaran: 0.5 × 4000 × 10 = 20 000 J, hampir sama. Songsang: 21 000 ÷ (0.50 × 4200) = 10 °C.
S10 (penukaran campuran). Sebuah blok logam berketumpatan 2.7 g/cm³ dan isi padu 50 cm³. Cari jisimnya dalam kg. Sebuah kereta bergerak pada 90 km/j: berikan dalam m/s.
Tunjukkan jawapan
Jisim = 2.7 × 50 = 135 g = 0.135 kg. Laju = 90 × 1000 ÷ 3600 = 25 m/s. Semak: 25 × 3.6 = 90.
Jika anda tersilap
| Jenis kesilapan | Soalan | Pergi ke |
|---|---|---|
| Unit bercampur atau nombor mentah dibandingkan | S1, S2, S10 | Membandingkan data berunit berbeza |
| Graf salah, skala paksi lemah | S3, S4 | Memilih jenis graf |
| Anomali dikendalikan dengan buruk | S5 | Menerangkan anomali |
| Aliran dikelirukan dengan kesebandingan | S6, S7 | Kesebandingan dan aliran |
| Kesilapan angka tidak disemak | S8, S9, S10 | Semakan jawapan secara bebas |
Apa seterusnya?
Cuba semula soalan yang tersilap selepas sehari, dengan nombor yang diubah. Jika jenis kesilapan yang sama kembali, itu petanda jurang pemahaman.
Sesetengah pelajar mendapati kerja pengiraan baik tetapi penerangan dengan kata-kata kurang. Di situlah tuisyen Combined Science dalam talian satu dengan satu boleh membantu, bermula daripada jawapan anda sendiri.