Set data boleh mengesahkan corak dalam keadaan yang diuji. Ia tidak dapat mengesahkan apa yang berlaku di luar keadaan itu, mengapa corak itu berlaku, atau bahawa ia benar untuk bahan lain. Pemeriksa memberi ganjaran kepada kesimpulan yang menyatakan sebanyak itu sahaja, tidak lebih.
Pelajaran ini menyusul membandingkan ulangan dengan kaedah bebas, yang menunjukkan sejauh mana satu ukuran boleh dipercayai. Di sini soalannya ialah sejauh mana satu jadual penuh boleh dipercayai.
Apakah kandungan kesimpulan yang baik?
Ia mempunyai empat bahagian: corak, julat, sokongan dan had. Corak menyatakan bagaimana pemboleh ubah bergerak balas berubah.
Julat menamakan nilai yang diuji. Sokongan memetik angka daripada data. Had menyatakan apa yang tidak ditunjukkan oleh data.
Langkah demi langkah
- Huraikan corak dengan kata-kata, termasuk arah.
- Petik data, termasuk nilai terkira seperti kadar atau nisbah.
- Nyatakan julat yang diuji dan kekalkan dakwaan dalam julat itu.
- Namakan apa yang tidak diuji: nilai lain, bahan lain, mekanisme.
- Asingkan pemerhatian daripada penerangan. Penerangan ialah idea lanjut yang boleh diuji.
Contoh berlangkah
Data ini direka. Seorang pelajar mencatat masa yang diambil oleh satu biji tablet jenis antasid untuk terserak sepenuhnya dalam 100 cm³ air pada empat suhu. Satu larian dibuat pada setiap suhu.
| Suhu (°C) | Masa (s) | Kadar = 1 ÷ masa (s⁻¹) |
|---|---|---|
| 20 | 95 | 0.0105 |
| 30 | 62 | 0.0161 |
| 40 | 41 | 0.0244 |
| 50 | 28 | 0.0357 |
Semak kadar: 1 ÷ 95 = 0.0105, 1 ÷ 62 = 0.0161, 1 ÷ 41 = 0.0244 dan 1 ÷ 28 = 0.0357, semuanya kepada 3 angka bererti.
Corak dan sokongan: Apabila suhu naik daripada 20 °C kepada 50 °C, masa turun daripada 95 s kepada 28 s. Kadar pada 50 °C kira-kira 3.4 kali kadar pada 20 °C, kerana 95 ÷ 28 = 3.39.
Apa yang disahkan data: dalam julat 20 hingga 50 °C, tablet ini dalam isi padu air ini terserak lebih cepat pada suhu yang lebih tinggi.
Apa yang tidak dapat disahkan:
- Kelakuan pada 60 °C atau 10 °C, kerana nilai itu tidak diuji.
- Sebabnya, seperti perlanggaran zarah, kerana tiada zarah diukur.
- Bahawa jenis tablet lain berkelakuan sama.
- Betapa boleh dipercayai setiap masa itu, kerana hanya ada satu larian pada setiap suhu.
Jawapan yang kukuh menulis: “Data menyokong hipotesis antara 20 dan 50 °C bagi tablet ini. Ulangan pada setiap suhu akan menunjukkan kebolehpercayaan.”
Kesilapan yang perlu diwaspadai
Pelajar sering menulis kesimpulan yang menerangkan lebih daripada yang ditunjukkan jadual.
Jawapan silap: “Ini membuktikan bahawa suhu yang lebih tinggi sentiasa menjadikan tindak balas lebih cepat kerana zarah bergerak lebih laju.”
“Membuktikan” dan “sentiasa” mendakwa setiap suhu dan setiap tindak balas. “Kerana zarah bergerak lebih laju” menawarkan mekanisme yang tidak diukur oleh eksperimen. Ungkapan yang lebih baik ialah: “Dalam penyiasatan ini, kadar meningkat daripada 0.0105 s⁻¹ kepada 0.0357 s⁻¹ antara 20 dan 50 °C.”
Semak kendiri
1. Menggunakan jadual, seorang pelajar meramalkan masa pada 60 °C ialah kira-kira 19 s. Adakah ini disahkan oleh data?
Show answer
Tidak. 60 °C berada di luar julat yang diuji, jadi ia hanya ekstrapolasi. Ia boleh diuji, tetapi data sahaja tidak mengesahkannya.
2. Kira kadar pada 40 °C daripada masa 41 s, kepada 3 angka bererti.
Show answer
Kadar = 1 ÷ 41 = 0.0244 s⁻¹.
3. Murid mendapati pelajar yang tidur lebih lama mendapat markah lebih tinggi dalam ujian (tinjauan sepuluh murid, rekaan). Mengapa mereka tidak boleh menyimpulkan bahawa tidur menyebabkan markah lebih tinggi?
Show answer
Banyak perkara lain berbeza antara murid, seperti masa ulang kaji dan pengetahuan sedia ada, dan tiada satu pun dikawal. Tinjauan menunjukkan kedua-dua pemboleh ubah berlaku bersama, bukan bahawa satu menyebabkan yang lain.
Seterusnya
Apabila kesimpulan anda kekal dalam apa yang disokong data, anda bersedia mencadangkan perubahan. Teruskan ke mencadangkan penambahbaikan selamat yang berkaitan dengan had sebenar. Pengkritik penyiasatan saintifik menggesa anda menulis sokongan dan had sebagai baris berasingan.
Kesimpulan yang teliti ialah tabiat yang berkembang dengan maklum balas. Dalam tuisyen Co-ordinated Sciences dalam talian secara satu dengan satu, guru boleh memberi respons kepada kesimpulan bertulis anda sendiri.