Set ini meliputi seluruh modul skop dan penyertaan anugerah berkembar: mengesahkan kod dan tahun, memahami anugerah dua gred, aritmetik penjejak, semakan skop bahan dan soalan untuk pusat. Soalan bergerak daripada mudah kepada sukar, dan semua data direka.
Cuba setiap satu di atas kertas dahulu. Kemudian buka jawapan dan bandingkan kaedahnya, bukan hanya nombor akhir. Pengkritik penyiasatan saintifik dan log kesilapan sesuai digandingkan dengan halaman ini.
Soalan
S1. Kod manakah yang mengenal pasti Cambridge IGCSE Co-ordinated Sciences (Double Award)?
Lihat jawapan
0654. Sahkan dengan rekod penyertaan anda di pusat peperiksaan dan laman subjek Cambridge.
S2. Sebuah laman ulang kaji menulis “IGCSE Science” dan tidak menunjukkan kod. Senaraikan dua langkah sebelum anda bergantung padanya.
Lihat jawapan
- Cari kod pada halaman perihal laman itu atau dalam sukatan yang dipautkan.
- Bandingkan kod itu dengan kod pada penyertaan anda dan pada laman Cambridge. Jika tiada atau berbeza, ketepikan laman itu atau tanya guru anda.
S3. Seorang kawan berkata “anugerah berkembar bermaksud dua subjek, jadi saya hanya perlu mengulang kaji dua sains.” Beri balasan satu ayat.
Lihat jawapan
Anugerah itu membawa dua gred tetapi datang daripada satu kursus yang meliputi biologi, kimia dan fizik, jadi ketiga-tiga bahagian perlu dirancang.
S4. Seorang pelajar mempunyai 8 jam seminggu untuk sains dan membahagikannya sama rata kepada tiga bahagian. Berapa lama setiap bahagian, dalam jam dan minit?
Lihat jawapan
8 ÷ 3 = 2.666… jam. Bahagian perpuluhan 0.666… × 60 = 40 minit. Jadi 2 jam 40 minit setiap satu. Semak: 3 × 2 j 40 min = 8 j.
S5. Penjejak menunjukkan angka berikut. Cari peratusan mantap bagi setiap bahagian dan keseluruhan (peratus bulat terdekat).
| Bahagian | Topik disenaraikan | Topik mantap |
|---|---|---|
| Biologi | 20 | 14 |
| Kimia | 24 | 9 |
| Fizik | 30 | 15 |
Lihat jawapan
Biologi: 14 ÷ 20 = 0.70, jadi 70%.
Kimia: 9 ÷ 24 = 0.375, jadi 37.5%.
Fizik: 15 ÷ 30 = 0.50, jadi 50%.
Keseluruhan: mantap 14 + 9 + 15 = 38, disenaraikan 20 + 24 + 30 = 74. 38 ÷ 74 ≈ 0.5135, jadi 51%. Kimia paling rendah.
S6. Sebuah bahan mempunyai 20 bab. 11 sepadan dengan sukatan, 4 sepadan separa dan selebihnya di luar skop. Berapa bab di luar skop, dan berapa peratus yang sepadan penuh atau separa?
Lihat jawapan
Di luar skop: 20 − 11 − 4 = 5 bab. Sepadan penuh atau separa: (11 + 4) ÷ 20 = 15 ÷ 20 = 0.75, jadi 75%. Semak: 11 + 4 + 5 = 20.
S7. Siapakah orang atau badan yang betul untuk mengesahkan pilihan peringkat yang boleh anda daftar: guru tuisyen, rakan sekelas atau pusat peperiksaan anda? Mengapa?
Lihat jawapan
Pusat peperiksaan anda, berdasarkan sukatan Cambridge. Pusat membuat penyertaan dan tahu apa yang ditawarkan. Guru boleh menerangkan kandungan kemudian, dan pusat rakan sekelas mungkin beroperasi secara berbeza.
S8. Seorang pelajar mempuratakan peratusan mantap dua bahagian. Bahagian A mempunyai 10 topik pada 80%, bahagian B mempunyai 40 topik pada 20%. Dia melaporkan “keseluruhan 50%”. Cari peratusan keseluruhan yang betul dan terangkan kesilapannya.
Lihat jawapan
Mantap dalam A: 10 × 0.80 = 8. Mantap dalam B: 40 × 0.20 = 8. Jumlah mantap 16, jumlah disenaraikan 50. 16 ÷ 50 = 0.32, jadi 32%. Pelajar itu mempuratakan (80 + 20) ÷ 2 = 50%, yang mengabaikan hakikat B mempunyai topik empat kali ganda. Bebankan mengikut bilangan topik.
S9. Seorang pelajar mempunyai 15 minggu dan 4 jam sains seminggu. Dia mengetepikan 25% daripada jumlah untuk soalan bercampur dan membahagikan baki sama rata kepada tiga bahagian. Berapa jam setiap bahagian?
Lihat jawapan
Jumlah: 15 × 4 = 60 jam. Soalan bercampur: 25% daripada 60 = 15 jam. Baki: 60 − 15 = 45 jam. Setiap bahagian: 45 ÷ 3 = 15 jam. Semak: 3 × 15 + 15 = 60.
S10. Seorang pelajar menulis: “Kemahiran amali hanya penting jika sekolah saya membuat eksperimen, dan sekolah kawan saya tidak, jadi saya akan langkau.” Nilai penaakulan itu dan nyatakan apa yang perlu dilakukan.
Lihat jawapan
Pelajar itu bergantung pada sekolah kawan, yang pengaturannya mungkin berbeza daripada pusatnya sendiri. Laluan amali bergantung pada sukatan Cambridge untuk tahun peperiksaan dan pengaturan pusat pelajar. Pelajar patut membaca bahagian penilaian sukatan, bertanya pusat laluan mana yang terpakai, dan terus melatih kemahiran seperti merancang, mengendalikan data dan menilai kaedah.
Jika anda tersilap
| Jenis kesilapan | Soalan | Ulang kaji |
|---|---|---|
| Kod, tahun peperiksaan atau label bahan | S1, S2 | Sahkan kod penyertaan dan tahun peperiksaan |
| Dua gred dianggap dua subjek | S3, S4, S9 | Bezakan anugerah dua gred daripada dua subjek tuisyen |
| Peratusan penjejak dan pemberat | S5, S8 | Petakan tiga bahagian sains kepada penjejak peribadi |
| Skop bahan dan kiraan pertindihan | S6 | Bandingkan 0654 dengan bahan sains berasingan |
| Soalan peringkat dan laluan amali | S7, S10 | Semak butiran peringkat dan laluan amali dengan pusat |
Catat setiap kesilapan dalam log kesilapan sebagai aritmetik, tafsiran atau penaakulan tidak lengkap, kemudian uji semula beberapa hari kemudian dengan kes baharu.
Jika anda mahu guru melihat cara anda menyelesaikan soalan skop dan perancangan, lihat tuisyen Co-ordinated Sciences dalam talian secara satu dengan satu kami.