Set ini melatih empat kemahiran daripada hubungan permintaan: pergerakan lawan anjakan, menerangkan faktor permintaan, membaca kuantiti dan membina permintaan pasaran. Soalan bergerak dari mudah ke lebih sukar. Cuba setiap satu di atas kertas dahulu, kemudian buka jawapan.
Kecuali dinyatakan lain, gunakan gerai teh limau Seri fiksyen dengan permintaan Qd = 160 − 20P, dengan P harga dalam RM secawan dan Qd cawan sehari. Pada RM2 hingga RM6 itu memberi 120, 100, 80, 60 dan 40 cawan.
Soalan 1. Gerai menurunkan harga dari RM5 ke RM4. Namakan perubahan dan beri kuantiti diminta yang baharu.
Show answer
Hanya harga barang itu sendiri yang berubah, jadi ini pergerakan menurun sepanjang keluk yang sama, pertambahan (extension) kuantiti diminta. Pada RM4: 160 − 80 = 80 cawan, naik dari 60.
Soalan 2. Cuaca panas menambah 30 cawan pada permintaan di setiap harga. Tulis persamaan permintaan baharu dan kuantiti pada RM4.
Show answer
Permintaan baharu: Qd = 160 + 30 − 20P = 190 − 20P. Pada RM4: 190 − 80 = 110 cawan. Keluk beranjak ke kanan kerana faktor bukan harga (cuaca) berubah.
Soalan 3. Sebuah gerai baharu berdekatan menurunkan harga air barlinya. Terangkan kesan ke atas permintaan teh limau.
Show answer
Air barli ialah barang pengganti. Pengganti yang lebih murah membuat sesetengah pembeli beralih, jadi kurang cawan diminta pada setiap harga. Permintaan teh limau berkurang dan keluk beranjak ke kiri. Ini bukan pergerakan, kerana harga teh limau tidak berubah.
Soalan 4. Apakah kuantiti diminta pada RM3 dan pada RM6?
Show answer
RM3: 160 − 60 = 100 cawan. RM6: 160 − 120 = 40 cawan.
Soalan 5. Dengan menganggap garis lurus, berapakah kuantiti diminta pada RM3.50?
Show answer
Titik tengah antara 100 (RM3) dan 80 (RM4) ialah 90. Semak: 160 − 20 × 3.5 = 160 − 70 = 90 cawan.
Soalan 6. Harga naik dari RM4 ke RM5. Kira peratus perubahan harga dan kuantiti diminta.
Show answer
Harga: (5 − 4) ÷ 4 = 0.25, jadi +25%. Kuantiti: 80 jatuh ke 60, perubahan −20 pada asas 80, jadi −20 ÷ 80 = −25%. Asas sentiasa nilai permulaan.
Soalan 7. Gerai juga menjual mi goreng, yang dibeli bersama teh. Harga mi goreng turun. Apa berlaku kepada permintaan teh limau, dan mengapa?
Show answer
Mi goreng dan teh ialah barang pelengkap. Hidangan yang lebih murah menjadikan gabungan mi dan teh lebih murah, jadi pembeli mahu lebih teh pada setiap harga. Permintaan teh limau meningkat dan keluk beranjak ke kanan.
Soalan 8. Pasaran B mempunyai permintaan Qd = 120 − 20P. Bandingkan dengan keluk asal gerai pada RM5 dan nyatakan sama ada ia anjakan atau perubahan kecuraman.
Show answer
Pada RM5 keluk asal memberi 60 dan B memberi 120 − 100 = 20, jadi B lebih rendah 40. Pada RM3 keluk asal memberi 100 dan B memberi 60, sekali lagi lebih rendah 40. Jurang tetap, jadi B ialah anjakan selari ke kiri sebanyak 40 cawan, bukan perubahan kecuraman. Kedua-dua keluk mesti menggunakan skala yang sama untuk dibandingkan.
Soalan 9. Dua pembeli dalam pasaran fiksyen mempunyai permintaan Mei: 10 − 2P dan Nur: 6 − P. Cari permintaan pasaran pada RM3 dan RM1, dan nyatakan persamaan pasaran.
Show answer
RM3: Mei 10 − 6 = 4 dan Nur 6 − 3 = 3, jadi pasaran 7 cawan. RM1: Mei 8 dan Nur 5, jadi pasaran 13 cawan. Persamaan: (10 − 2P) + (6 − P) = 16 − 3P. Semak pada RM3: 16 − 9 = 7.
Soalan 10. Seorang pelajar menulis: “Harga gerai turun dari RM5 ke RM3, jadi permintaan meningkat dan keluk beranjak ke kanan.” Cari kesilapan, betulkan dan beri kuantiti baharu.
Show answer
Perubahan harga barang itu sendiri menggerakkan anda sepanjang keluk. Keluk tidak beranjak. Betul: kuantiti diminta bertambah dari 60 ke 100 cawan (160 − 60 = 100), pergerakan menurun sepanjang keluk yang sama. Permintaan meningkat hanya jika faktor bukan harga berubah.
Jika anda salah
| Jenis kesilapan | Soalan | Pergi ke |
|---|---|---|
| Menamakan perubahan harga sebagai anjakan, atau sebaliknya | 1, 2, 10 | Pergerakan sepanjang permintaan lawan anjakan |
| Arah atau sebab sesuatu faktor tidak jelas | 3, 7 | Terangkan faktor permintaan |
| Pembacaan, interpolasi atau peratus salah | 4, 5, 6 | Baca kuantiti pada harga yang dinyatakan |
| Membandingkan keluk tanpa menyemak jurang | 8 | Bandingkan dua keluk permintaan |
| Menambah harga, atau jumlah pasaran salah | 9 | Permintaan individu dan pasaran |
Catat setiap soalan yang tersilap dalam log kesilapan, dan main semula kes itu dalam penjelajah permintaan, penawaran dan anjakan. Penjelajah asas peratus membantu Soalan 6.
Apabila kesilapan yang sama kembali selepas anda membaca penerangan, seorang guru individu boleh menjejakinya kepada tabiat di sebaliknya. Tuisyen Economics dalam talian satu-lawan-satu kami disusun sekitar diagnosis sebegitu.