Modul ini tentang menyampaikan idea anda dengan jelas, teratur dan berserta bukti. Anda belajar menyusun penerangan pendek, menyokong pandangan dengan satu contoh konkrit, menjawab soalan susulan dengan tenang, dan menyemak rakaman diri sendiri menggunakan senarai semak yang boleh anda lihat dan miliki. Pelajaran terakhir membantu anda mengetahui sama ada bahagian lisan memang termasuk dalam laluan penyertaan anda.
Frasa “jika berkaitan” penting. Sama ada unsur pertuturan atau perbincangan terpakai kepada anda bergantung pada tahun sukatan pelajaran, sekolah dan pusat peperiksaan anda. Semak laman sukatan pelajaran Cambridge 0500 yang terkini dan tanya pusat anda. Panduan pembelajaran English First Language kami menunjukkan bagaimana modul ini berkait dengan modul bacaan dan penulisan.
Walaupun laluan anda hanya bertulis, tabiat ini tetap membantu. Menerangkan sesuatu hujah dengan kuat mendedahkan kelompangan dalam perancangan sebelum anda menulis, dan ia cara pantas untuk berlatih hujah.
Apakah yang patut anda ketahui dahulu?
Anda patut boleh menulis perenggan pendek dengan satu isi dan satu bukti. Jika itu masih goyah, ulang kaji struktur hujah dahulu, kerana struktur lisan ialah kemahiran yang sama pada kelajuan berjalan.
Contoh orientasi
Guru bertanya: “Patutkah sekolah anda memulakan kelab kerja rumah?” Seorang pelajar menjawab begini.
Well, I think, um, homework clubs are quite good, and there are lots of schools, and some people have no quiet place, and it also depends, and maybe it is like, useful for exams.
Idea-idea itu baik, tetapi pendengar tidak dapat mengenal pasti jawapan, sebab atau penutupnya.
Langkah 1, jawab dahulu. “Yes, the school should start one.”
Langkah 2, dua sebab. “First, some students have no quiet place at home. Second, a club gives them a teacher to ask when they are stuck.”
Langkah 3, satu contoh. “Last term my cousin stayed in the library until six, and his maths marks rose.”
Langkah 4, penutup. “So a homework club would give fair access to study time.”
Versi baharu ini mengambil kira-kira tiga puluh saat dan setiap ayat ada tugasnya. Bentuk itulah teras modul ini. Perhatikan bahawa contoh jawapan kekal dalam bahasa Inggeris kerana itulah bahasa yang dinilai.
Dalam susunan apakah anda patut mempelajari pelajaran?
- Susun penerangan yang ringkas: mulakan di sini, kerana bentuk jawapan, sebab dan penutup digunakan oleh setiap pelajaran seterusnya.
- Sokong pandangan dengan contoh konkrit: seterusnya, supaya setiap sebab ada sesuatu yang dapat dibayangkan oleh pendengar.
- Menjawab soalan susulan: kemudian berlatih kekal teratur apabila soalan berubah.
- Menyemak rakaman setempat dengan senarai semak yang telus: rakam diri anda dan nilai berdasarkan kriteria yang kelihatan, bukan perasaan.
- Menyemak sama ada pertuturan termasuk dalam laluan penyertaan sebenar anda: akhir sekali, sahkan apa yang terpakai kepada anda supaya masa anda digunakan di tempat yang betul.
Dua alat menyokong empat pelajaran pertama. Studio pemilihan isi ringkasan dan parafrasa membantu anda memilih isi yang wajar disebut, dan paparan banding semakan penulisan membolehkan anda membandingkan skrip versi pertama dan kedua. Untuk pelajaran terakhir, perakam dan semakan pertuturan peribadi menyimpan rakaman pada peranti anda sendiri.
Apakah perangkap yang lazim?
- Bermula dengan latar belakang. Tiga puluh saat menerangkan suasana tidak meninggalkan masa untuk isi utama.
- Membaca skrip dengan kuat. Bunyinya mendatar dan ia gagal apabila soalan berubah. Gunakan tiga atau empat kata kunci sahaja.
- Contoh yang kabur. “Ramai orang” bukan contoh. Nama tempat, orang atau peristiwa ialah contoh.
- Menilai mengikut perasaan. “Teruk betul” tidak memberi anda apa-apa untuk dibaiki. “Saya tidak beri contoh” memberi.
- Menganggap laluan. Jangan meneka sama ada pertuturan terpakai kepada anda. Semak.
Bagaimanakah menggunakan set latihan?
Kerjakan set latihan campuran selepas dua atau tiga pelajaran. Sebut setiap jawapan dengan kuat atau tulis skrip dahulu, kemudian buka jawapan berlangkah dan banding struktur, bukan perkataan yang tepat.