Pandangan yang dinyatakan ialah apa yang peserta sebenarnya katakan atau laporkan sebagai kedudukan dan alasan mereka. Motif yang disimpulkan ialah tekaan anda tentang mengapa mereka berpegang pada pandangan itu. Asingkan keduanya dalam penulisan, dan tandakan tekaan sebagai tekaan.
Pelajaran ini menyusul menghuraikan perspektif tanpa stereotaip dan merupakan sebahagian daripada perbandingan perspektif.
Mengapa perlu diasingkan?
Pandangan yang dinyatakan boleh disemak dengan sumber: anda boleh menunjuk ayatnya. Motif tidak boleh disemak dengan cara yang sama, kerana ia berada dalam fikiran seseorang.
Jika anda menampilkan tekaan sebagai fakta, perbandingan anda mungkin mengaitkan perkara yang tidak pernah dikatakan oleh mereka. Pengasingan ini memastikan analisis anda jujur dan bukti kelihatan jelas.
Cara membezakannya
Tanya tiga soalan kepada setiap ayat yang anda tulis tentang seorang peserta.
- Bolehkah saya menunjuk kata-kata tepat dalam sumber yang menunjukkan ini? Jika ya, ia pandangan yang dinyatakan.
- Adakah saya menerangkan mengapa mereka berpegang pada pandangan itu, melebihi alasan yang diberikan? Jika ya, ia kesimpulan.
- Adakah sumber itu sendiri membekalkan bukti untuk penjelasan itu, seperti kepentingan yang diisytiharkan? Jika tidak, katakan lebih sedikit atau tinggalkan.
Isyarat kesimpulan yang berguna termasuk “mungkin menunjukkan”, “boleh membayangkan” dan “satu bacaan yang mungkin”. Elakkan kata kerja yang pasti seperti “jelas mahu” atau “hanya cuba”.
Contoh berlangkah
Sumber rekaan untuk latihan.
Sumber C (rekaan): pengerusi Koperasi Nelayan Pantai Hijau berkata dalam kenyataan: “Kami menentang cadangan pengorekan untuk marina. Ahli kami menjala di sepanjang beting pasir, dan pengorekan akan mengalihkannya. Kami meminta kajian tentang tempat ikan berkumpul sebelum sebarang kerja bermula.”
Pandangan yang dinyatakan: koperasi menentang pengorekan. Alasan yang dinyatakan ialah ahli menjala di sepanjang beting pasir dan pengorekan akan mengalihkannya. Koperasi meminta kajian sebelum kerja bermula.
Motif yang disimpulkan (berlabel): “Ini mungkin menunjukkan koperasi bimbang tentang pendapatan ahli, walaupun kenyataan itu tidak menyebut pendapatan.”
Semakan: setiap ayat pandangan yang dinyatakan menunjuk kepada kata-kata dalam kenyataan itu. Kesimpulan ditandakan dengan “mungkin menunjukkan”, menamakan asasnya dan mengakui apa yang sumber tidak katakan.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Ayat yang salah: “Koperasi itu hanya melindungi keuntungannya dan tidak mengambil berat tentang pekan itu.”
Kenyataan itu menyebut jala dan permintaan kajian, bukan keuntungan, dan tidak berkata apa-apa tentang mengambil berat tentang pekan. Ayat ini melaporkan motif sebagai fakta dan menambah penilaian negatif yang tidak disokong oleh sumber.
Pembetulannya ialah melaporkan alasan yang diberikan, kemudian, jika mahu, menambah kesimpulan berlabel beserta buktinya, seperti dalam contoh berlangkah.
Semak kendiri
1. Sebuah sumber berkata: “Kami menyokong lorong bas baharu kerana ia memendekkan masa perjalanan penumpang.” Tulis pandangan yang dinyatakan dalam satu ayat.
Show answer
“Sumber menyokong lorong bas dan memberikan masa perjalanan penumpang yang lebih pendek sebagai alasannya.” Semuanya terdapat dalam sumber.
2. Antara berikut, yang manakah kesimpulan: (a) “Kumpulan itu meminta semakan keselamatan”, (b) “Kumpulan itu mahukan publisiti”, (c) “Kumpulan itu berkata jalan itu tidak selamat”?
Show answer
(b). Pilihan (a) dan (c) melaporkan apa yang kumpulan minta dan katakan. (b) meneka motif yang tiada kata-kata dalam sumber menyatakannya.
3. Tulis semula supaya kesimpulan berlabel: “Syarikat itu mendakwa ada pekerjaan hanya untuk mendapat kelulusan.”
Show answer
“Syarikat menyatakan rancangan itu akan mewujudkan pekerjaan. Ini mungkin menunjukkan ia mahu menunjukkan manfaat kepada masyarakat, walaupun sumber tidak menyatakan matlamat itu.” Ayat pertama ialah pandangan yang dinyatakan, ayat kedua ialah kesimpulan berlabel.
Ke mana selepas ini
Setelah anda boleh melabelkan kesimpulan, langkah seterusnya ialah menerangkan mengapa dua sumber boleh menjawab soalan yang berbeza. Latih keseluruhannya dalam latihan perbandingan perspektif.
Pelajar yang menulis perenggan tajam dan teliti biasanya belajar ini dengan melihat ayat mereka sendiri ditanda. Kerja baris demi baris seperti itu sesuai dalam tuisyen Global Perspectives dalam talian satu dengan satu.