Set ini melatih empat kemahiran dalam perbandingan perspektif: huraian yang adil, pandangan dinyatakan lawan kesimpulan, soalan yang dijawab setiap sumber, dan menimbang bukti tanpa menyusun orang atau pilihan mengikut kedudukan. Soalan disusun daripada mudah kepada sukar. Tulis jawapan anda dahulu, kemudian buka jawapan berlangkah.
Setiap sumber, kumpulan, pekan dan angka di bawah adalah rekaan untuk latihan.
Soalan
S1 (mudah). Tulis semula dengan adil: “Penduduk kampung malas mengitar semula.” Gunakan sumber rekaan ini: audit majlis terhadap 40 tong sampah isi rumah mendapati 18 mengandungi sisa bercampur.
Show answer
“Audit majlis rekaan terhadap 40 tong sampah isi rumah mendapati 18 (45%) mengandungi sisa bercampur.” Semakan: 18 ÷ 40 = 0.45. Label “malas” ialah sifat, jadi ia diganti dengan kiraan, sumber dan kumpulan yang diaudit.
S2 (mudah). Adakah setiap satu perspektif tempatan atau luas: (a) jawatankuasa kampung nelayan, (b) pihak berkuasa air serantau?
Show answer
(a) Tempatan: orang yang dekat dengan isu. (b) Luas: badan yang bekerja merentasi kawasan lebih besar. Kedua-dua label tidak menyatakan pandangan mana yang lebih baik.
S3 (mudah). Perkataan mana yang menjadikan ayat ini stereotaip: “Remaja sentiasa mengabaikan notis awam”? Tulis semula.
Show answer
“Sentiasa” menjadikannya dakwaan tentang setiap remaja. Versi adil: “Dalam tinjauan sekolah rekaan terhadap 80 pelajar, 52 (65%) berkata mereka jarang membaca notis di papan.” Semakan: 52 ÷ 80 = 0.65.
S4 (sederhana). Majlis sekolah berkata: “Kami meminta laluan berbumbung kerana murid basah semasa musim hujan.” Yang mana pandangan dinyatakan dan yang mana kesimpulan? (a) majlis meminta laluan berbumbung, (b) majlis mahu nampak baik di mata pengetua, (c) majlis berkata murid basah semasa musim hujan.
Show answer
(a) dan (c) ialah pandangan dinyatakan, kerana setiap satu menunjuk kepada kata-kata dalam kenyataan. (b) ialah kesimpulan tanpa sokongan dalam kenyataan itu.
S5 (sederhana). Tulis semula dengan kesimpulan berlabel: “Syarikat itu hanya menawarkan pekerjaan untuk meraih undi.” Sumber: kenyataan syarikat menyatakan rancangan itu akan mewujudkan 60 pekerjaan.
Show answer
“Syarikat menyatakan rancangan itu akan mewujudkan 60 pekerjaan. Ini mungkin menunjukkan ia mahu menunjukkan manfaat kepada masyarakat, walaupun kenyataan itu tidak memberikannya sebagai alasan.” Ayat pertama ialah pandangan dinyatakan dan ayat kedua kesimpulan bertanda. Dakwaan tentang undi digugurkan kerana tiada apa dalam sumber menyokongnya.
S6 (sederhana). Sumber G: tinjauan terhadap 200 pelajar mendapati 130 menggunakan telefon untuk belajar. Sumber H: laporan agensi menyatakan pelajar berumur 13 hingga 16 tahun menghabiskan 3.5 jam sehari pada telefon. Nyatakan soalan yang dijawab setiap satu dan sama ada ia bercanggah.
Show answer
G: “Berapa ramai pelajar menggunakan telefon untuk belajar?” (130 ÷ 200 = 65%). H: “Berapa lama pelajar menghabiskan masa pada telefon?” Kedua-duanya tidak bercanggah, kerana satu mengira tujuan dan satu lagi mengukur masa. Kedua-duanya boleh benar serentak.
S7 (sederhana). Satu laporan menyatakan 12% penumpang berbasikal, daripada kiraan pagi Isnin di pusat bandar. Satu lagi menyatakan 7%, daripada tinjauan isi rumah seluruh bandar. Namakan tiga perbezaan untuk disemak sebelum menyebutnya percanggahan.
Show answer
Kumpulan (penumpang di pusat lawan isi rumah seluruh bandar), kaedah (kiraan lawan tinjauan), masa (satu pagi lawan tempoh lebih panjang atau tarikh lain). Perbezaan keempat boleh jadi takrifan “penumpang” bagi setiap satu. Kedua-dua angka mungkin tepat bagi soalan masing-masing.
S8 (lebih sukar). Dakwaan: “Kualiti udara bertambah buruk berhampiran jalan.” Sumber J mengukur kualiti udara di 5 tapak selama 30 hari. Sumber K ialah diari seorang penduduk tentang hari yang berbau. Bandingkan bukti pada jenis, liputan dan kesesuaian.
Show answer
J: pengukuran, 5 tapak selama 30 hari, sesuai secara langsung dengan dakwaan tentang kualiti udara. K: rekod peribadi, seorang, menunjukkan pengalaman dan bukan pengukuran. J ialah sokongan yang lebih langsung berdasarkan maklumat yang diberi. K masih memberi konteks, seperti hari yang seorang penduduk perasan ada masalah.
S9 (lebih sukar). Betulkan kesimpulan ini: “Kajian kementerian tidak boleh dipercayai kerana kementerian sentiasa mempertahankan rancangan sendiri.”
Show answer
Ia menyusun pelaku mengikut kedudukan dan menggunakan perkataan menyeluruh. Penulisan semula yang adil menyemak kajian: “Kajian itu tidak menyatakan bagaimana ia memilih 12 tapak sampelnya, jadi sukar menilai sejauh mana ia mewakili kawasan itu.” Komen itu kini tentang kaedah.
S10 (lebih sukar, bersepadu). Sumber L: kenyataan persatuan hotel menentang cukai pelancong kerana tempahan mungkin menurun, dengan tinjauan 50 hotel yang mana 31 menjangka tempahan lebih sedikit. Sumber M: model pejabat bandar menganggarkan cukai itu mengutip RM2 juta setahun untuk pembersihan pantai, dengan andaian jumlah pelawat kekal. Tulis (i) soalan setiap satu, (ii) pandangan dinyatakan setiap satu, (iii) satu kesimpulan berlabel, (iv) kesimpulan adil tentang bukti.
Show answer
(i) L: “Apa yang hotel jangka akan berlaku kepada tempahan akibat cukai?” M: “Berapa banyak yang mungkin dikutip oleh cukai?” 31 ÷ 50 = 62%.
(ii) L: persatuan menentang cukai dan berkata tempahan mungkin menurun, dengan 62% daripada 50 hotel yang ditinjau menjangka tempahan lebih sedikit. M: pejabat menganggarkan RM2 juta setahun untuk pembersihan pantai, jika bilangan pelawat kekal.
(iii) “Ini mungkin menunjukkan hotel bimbang tentang pendapatan, walaupun kenyataan itu tidak menyebut pendapatan.”
(iv) “Kedua-dua sumber memberi bukti terhad: L melaporkan jangkaan dan M memberi model yang mengandaikan pelawat tidak berubah. Oleh kerana L membayangkan tempahan mungkin berubah, andaian M ialah titik lemahnya. Tiada sumber yang menentukan sama ada cukai patut diperkenalkan.” Kesimpulan kekal pada bukti dan tidak memihak.
Jika anda salah
| Di mana anda tergelincir | Maksudnya biasanya | Pergi ke |
|---|---|---|
| S1 hingga S3: perkataan menyeluruh atau sifat | Menghuraikan kumpulan dan bukan sumber | Huraikan perspektif tempatan dan luas |
| S4 dan S5: tekaan ditulis sebagai fakta | Pandangan dinyatakan dan kesimpulan bercampur | Pandangan dinyatakan lawan motif disimpulkan |
| S6 dan S7: “mereka bercanggah” | Soalan, kumpulan atau tempoh tidak disemak | Sumber menjawab soalan berbeza |
| S8 hingga S10: memilih pemenang | Menyusun pelaku atau pilihan mengikut kedudukan | Membandingkan bukti sokongan |
Apa yang perlu dibuat seterusnya
Buat semula soalan yang tersilap selepas sehari, menggunakan helaian baharu. Apabila jawapan anda kekal pada sumber dan melabel setiap kesimpulan, anda sedang menggunakan kemahiran itu.
Guru dalam tuisyen Global Perspectives dalam talian satu dengan satu boleh membaca jawapan anda bersama anda. Mereka membantu anda berfikir lebih jelas tentang bukti dan tidak menulis kerja yang dinilai untuk anda.