Set ini melatih kemahiran laluan pembelajaran Pilihan Teras A: meletakkan peristiwa mengikut tertib, memisahkan fakta daripada pandangan dan tafsiran, menggunakan bahasa sebab-akibat yang berhati-hati, membaca sumber dan membandingkan dua unit. Soalan ini asli dan tidak diambil daripada mana-mana kertas peperiksaan. Mana-mana petikan sumber direka untuk latihan dan dilabelkan sedemikian.
Cuba setiap soalan di atas kertas dahulu, kemudian buka jawapan. Tahun sukatan anda menentukan unit yang wajib dipelajari, jadi semak laman Cambridge. Soalan disusun dari yang mudah ke yang lebih sukar.
Soalan
1. Susun mengikut tertib, terawal dahulu: Kerajaan Itali diisytiharkan, Zollverein bermula, Empayar Jerman diisytiharkan, revolusi di Paris pada Februari 1848.
Lihat jawapan
Zollverein bermula (1834), revolusi di Paris (Februari 1848), Kerajaan Itali diisytiharkan (1861), Empayar Jerman diisytiharkan (1871).
2. Berapa tahun berlalu antara Pakatan Tiga (1882) dengan tercetusnya perang pada 1914?
Lihat jawapan
1914 − 1882 = 32 tahun.
3. Labelkan setiap satu sebagai Fakta, Sumber menyatakan atau Tafsiran: (a) “Lincoln dipilih pada November 1860.” (b) “Sebuah risalah rekaan mendakwa negeri utara mahukan perang.” (c) “Perang itu terutamanya tentang perbezaan ekonomi.”
Lihat jawapan
(a) Fakta. (b) Sumber menyatakan, kerana ia dakwaan seorang penulis. (c) Tafsiran, kerana ahli sejarah menimbang sebab ekonomi, politik dan lain-lain dengan cara berbeza.
4. Tulis semula dengan lebih berhati-hati: “Telegram Ems menyebabkan Perang Franco-Prussia.”
Lihat jawapan
Contoh: “Penerbitan telegram Ems pada Julai 1870 membantu mencetuskan Perang Franco-Prussia, bersama ketegangan jangka panjang antara Perancis dan Prussia.” Ini menggunakan kata kerja yang berhati-hati dan menyebut faktor lain.
5. Kelaskan sebagai faktor jangka panjang, pencetus atau akibat: (a) perlumbaan kapal perang antara Britain dan Jerman, (b) pembunuhan pada 28 Jun 1914, (c) pemansuhan sah perhambaan di Amerika Syarikat menjelang Disember 1865.
Lihat jawapan
(a) Faktor jangka panjang. (b) Pencetus. (c) Akibat Perang Saudara.
6. Tulis entri glosari satu baris bagi “kata dua” (ultimatum) dengan contoh bertarikh daripada modul ini.
Lihat jawapan
Contoh: “Kata dua (ultimatum): tuntutan terakhir yang mengancam tindakan jika ditolak. Contoh (fakta): Austria-Hungary menghantar kata dua kepada Serbia pada 23 Julai 1914. Istilah yang mudah dikelirukan: permintaan, yang tidak membawa ancaman.” Perkataan anda mungkin berbeza.
7. Petikan rekaan (untuk latihan, bukan dokumen sebenar): “Akhbar itu berkata pemogok merupakan bahaya kepada bandar, tetapi pemogok sendiri berkata mereka hanya mahukan gaji yang adil.” (Laporan rekaan, 1850-an.) Apakah satu kegunaan dan satu had petikan ini bagi ahli sejarah?
Lihat jawapan
Kegunaan: ia menunjukkan orang pada masa itu mempunyai pandangan bertentangan tentang mogok itu. Had: ia tidak dapat menunjukkan apa yang sebenarnya berlaku, kerana ia hanya melaporkan dua dakwaan bersaing dan tidak memberi bukti bebas. Ahli sejarah akan mencari rekod lain.
8. Seorang pelajar menulis: “Perang 1866 dengan Austria disebabkan oleh Perang Franco-Prussia.” Terangkan kesilapan dan betulkan.
Lihat jawapan
Perang Franco-Prussia berlaku pada 1870 hingga 1871, selepas perang dengan Austria pada 1866, jadi peristiwa kemudian tidak boleh menyebabkan peristiwa lebih awal. Pembetulan: “Kemenangan 1866 ke atas Austria mengukuhkan kedudukan Prussia sebelum Perang Franco-Prussia.” Peraturannya: sebab mesti datang sebelum akibat.
9. Tulis satu isi yang membandingkan penyatuan Itali dan Jerman pada dimensi “negeri peneraju”. Sertakan tarikh bagi setiap satu.
Lihat jawapan
Contoh: “Di Itali, Kerajaan Piedmont-Sardinia mengetuai proses itu, berakhir dengan Kerajaan Itali pada 1861, manakala di Jerman, Prussia mengetuai proses itu, berakhir dengan Empayar Jerman pada 1871. Dalam kedua-dua kes sebuah negeri sedia ada mengambil peneraju, tetapi kerajaan Itali diisytiharkan sepuluh tahun lebih awal.” Semak bahawa isi anda ada kedua-dua sisi dan kedua-dua tarikh.
10. “Bismarck merancang penyatuan Jerman.” Setakat mana anda bersetuju? Tulis satu perenggan ringkas.
Lihat jawapan
Rangka model: Pendirian: bersetuju sebahagian. Menyokong: perang 1864, 1866 dan 1870 hingga 1871 masing-masing mengukuhkan Prussia. Menentang: telegram Ems menunjukkan beliau menggunakan peluang apabila ia muncul, dan Zollverein telah menghubungkan negeri-negeri sejak 1834. Pertimbangan: “Beliau mempunyai matlamat jelas untuk Prussia tetapi menyesuaikan diri dengan peristiwa, jadi ‘merancang setiap langkah’ melebihi apa yang dibenarkan bukti.” Perenggan ini tentang tafsiran, bukan sama ada Bismarck baik atau buruk.
11. “Sistem pakatan ialah sebab utama Perang Dunia Pertama.” Beri satu isi menyokong dan satu isi menentang, kemudian satu pertimbangan.
Lihat jawapan
Menyokong: pakatan menghubungkan Austria-Hungary dengan Jerman dan Serbia dengan Rusia, membantu meluaskan krisis serantau menjadi perang benua. Menentang: pakatan tidak menerangkan dengan sendirinya mengapa Austria-Hungary dan Jerman bertindak sedemikian pada Julai 1914, dan perlumbaan kapal perang, krisis Maghribi dan ketegangan Balkan juga membina rasa tidak percaya. Pertimbangan: ia faktor penting tetapi tidak jelas yang utama, kerana ia lebih menerangkan bagaimana perang meluas berbanding mengapa ia bermula.
12. Lihat jawapan anda bagi soalan 3, 10 dan 11. Bagi setiap satu, nyatakan sama ada anda menggunakan fakta, pandangan sumber atau tafsiran, dan sama ada ia dilabelkan.
Lihat jawapan
Ini tugas refleksi. Jawapan yang kukuh menunjukkan anda boleh menunjuk sekurang-kurangnya satu fakta, satu dakwaan sumber dan satu tafsiran, dan menggunakan perkataan seperti “membantu” atau “menunjukkan” bagi pertimbangan, dan bukan “membuktikan” atau “menyebabkan”.
Jika anda tersilap
Gunakan jenis kesilapan untuk memilih pelajaran.
- Soalan 1, 2 dan 8, tarikh dan tertib salah: kembali ke meletakkan unit dalam kronologinya.
- Soalan 3 dan 6, mencampuradukkan fakta, dakwaan sumber dan tafsiran atau istilah kabur: ulang kaji membina glosari berasaskan sumber.
- Soalan 4, 5 dan 11, dakwaan berlebihan atau mencampurkan pencetus dengan sebab jangka panjang: kaji semula bahasa sebab-akibat yang berhati-hati.
- Soalan 9 dan 10, perenggan perbandingan atau tafsiran lemah: kerjakan pelajaran rangka perbandingan dan penyatuan Jerman.
- Soalan 7, membaca sumber: baca semula revolusi 1848 dan Perang Saudara Amerika.
Jika jenis yang sama terus tergelincir, guru dalam tuisyen Sejarah dalam talian secara satu dengan satu boleh mengerjakan langkah itu dengan jawapan anda sendiri.