Modul ini ialah laluan belajar melalui unit yang tergolong dalam Pilihan Teras A: kronologi bersumber, bukti, sebab-akibat dan perbandingan, yang diterapkan pada beberapa perkembangan abad ke-19 dan awal abad ke-20. Ia satu pilihan teras yang boleh dipilih, jadi tidak semua calon mempelajarinya. Semak tahun sukatan anda di laman Cambridge, dan skema kerja guru anda, untuk melihat unit yang anda perlukan.
Tujuannya bukan menghafal segala-galanya tentang setiap unit. Tujuannya ialah mempelajari kaedah yang berfungsi pada unit mana pun yang anda pelajari: letakkan dalam masa, takrifkan istilah utamanya, hubungkan peristiwa dengan teliti dan bandingkan dengan unit lain. Kaedah ini juga digunakan dalam seluruh panduan subjek Sejarah.
Apakah yang patut anda ketahui dahulu?
Anda memerlukan kemahiran membaca asas dalam bahasa Inggeris dan gambaran tentang tarikh dan abad. Ia juga membantu jika anda tahu kemahiran dalam kronologi dan konteks sejarah dan bukti dan tafsiran sumber. Tiada pengetahuan awal tentang unit ini diandaikan.
Contoh pengenalan
Ambil satu ayat dan susun. “Pada 1871, Empayar Jerman diisytiharkan, dan ramai ahli sejarah berhujah bahawa Bismarck merancangnya.”
Langkah 1, cari fakta. Empayar Jerman diisytiharkan pada Januari 1871. Ini boleh disemak dalam rekod yang dipercayai.
Langkah 2, cari tafsiran. “Bismarck merancangnya” ialah hujah ahli sejarah. Ahli sejarah lain berhujah beliau menyesuaikan diri dengan peristiwa. Ia bukan fakta.
Langkah 3, cari apa yang boleh ditambah sumber. Telegram yang disunting pada Julai 1870 boleh membantu menguji hujah itu, jika anda juga bertanya siapa yang menyuntingnya dan mengapa.
Satu ayat itu memerlukan tiga tabiat: fakta, tafsiran dan sumber. Modul ini melatih ketiga-tiganya.
Dalam tertib mana anda patut mempelajarinya?
- Letakkan unit dalam kronologinya: garis masa bertarikh memberi setiap kemahiran kemudian sesuatu untuk bergantung.
- Bina glosari peristiwa dan konsep berasaskan sumber: menjadikan perkataan utama boleh digunakan dan mengasingkan fakta daripada pandangan.
- Hubungkan peristiwa dengan bahasa sebab-akibat yang berhati-hati: menukar senarai peristiwa kepada penerangan yang disokong.
- Sediakan rangka perbandingan yang asli: menggunakan tiga kemahiran pertama untuk membandingkan dua unit.
Kemudian pelajari halaman topik mengikut tertib yang sesuai: revolusi 1848, penyatuan Itali, penyatuan Jerman, Perang Saudara Amerika, empayar seberang laut abad ke-19 dan asal usul Perang Dunia Pertama. Tamatkan dengan set latihan bersepadu.
Perangkap mana yang menjerat kebanyakan pelajar di sini?
- Menulis penghakiman sebagai fakta, seperti “Bismarck merancang segala-galanya”.
- Mencampuradukkan tertib peristiwa, sehingga peristiwa kemudian digunakan sebagai sebab bagi peristiwa lebih awal.
- Mendakwa berlebihan dengan perkataan “menyebabkan” apabila bukti hanya menyokong “menyumbang kepada”.
- Menganggap sumber sebagai seluruh kebenaran dan bukan pandangan seorang penulis.
- Menghuraikan dua kes secara bergilir dan bukan membuat isi perbandingan yang berhadapan.
Setiap pelajaran menunjukkan satu kesilapan ini sepenuhnya dan membetulkannya.
Bagaimana menggunakan set latihan?
Cuba setiap soalan di atas kertas sebelum membuka jawapan, dan tulis dalam ayat penuh. Set ini mengandungi soalan asli dan petikan sumber rekaan, jadi kemahiran diuji tanpa bergantung pada mana-mana kertas lepas.
Apabila ada yang tersilap, baca nota penghalaan di akhir set latihan dan kembali ke pelajaran yang dinamakan. Baiki kemahiran itu, kemudian cuba soalan baharu sehari dua kemudian.
Jika anda mahu seorang guru bekerja daripada nota dan jawapan anda sendiri, lihat tuisyen Sejarah dalam talian secara satu dengan satu.