比较同一类型的题，用两种方式做：一次限时，一次在家不计时。两份答案之间的差别，说明错误来自时间压力还是方法漏洞。
把发现的结果记在错题记录与重测队列里，这样每个错误的两个版本都能放在一起。
时间压力下会发生什么变化？
计时之下，往往有三件事会改变：
- **步骤被跳过。**在家你写成一行的步骤，不见了。
- 读题变短。“不”或“恰好”这样的词被漏掉。
- **检查停止。**没有时间代回去验算或重读答案。
这些都不代表你不懂，只是说明方法还没有变成自动反应。
怎样做这个对比？
- 选六道题，都属于同一个单元。
- 限时做，时间固定，例如 30 分钟。
- 批改，并为每个错误记下原因。
- 几天后，只重做错的题，在家，不计时。
- 比较两次的结果。
例子
Hui Min 做了六道方程题，限时 30 分钟，得了 6 题中的 3 题。也就是 3 ÷ 6 = 50%。
之后她在家不计时做了一组类似的六道题，得了 5 题，也就是 5 ÷ 6 ≈ 83%。
她的错误记录：
| 题号 | 限时 | 在家 | 原因 |
|---|---|---|---|
| 2 | 错 | 对 | 跳了一行，算术失误 |
| 4 | 错 | 对 | 漏看题目里的“不” |
| 5 | 错 | 错 | 不知道怎么开始 |
| 6 | 对 | 对 | 无 |
这告诉她：
- 第 2 和第 4 题是时间压力造成的错误：放慢下来她就能做。
- 第 5 题是方法漏洞，两种情况下都出现。
**一个常见的错误做法。**Hui Min 的第一个结论是“我就是不擅长限时考试”。这会导致所有题目都加练限时。对比结果指向更具体的计划：针对第 2 和第 4 题，养成放慢的习惯（每行都写、题目读两遍）；针对第 5 题，则需要真正的教学。
可以练习什么？
- **读题停顿：**开始前先在关键词下划线。
- **逐行写的习惯：**即使步骤看来显而易见，也写出来。
- **30 秒检查：**最后代回去验算，或重读题目。
- **短时限练习：**十或二十分钟，在方法不计时也能用之后再做。
自我检查
- 一名学生限时做错、在家做对。更可能的原因是方法漏洞还是时间压力？
查看答案
时间压力，因为她放慢下来就能做出这个方法。 - 另一名学生在两种情况下都做错同一道题。这说明什么？
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方法漏洞。在方法被教会之前，多做限时练习也无法修好它。 - 8 道限时题中，Adam 做对 5 道。他的百分比是多少？
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5 ÷ 8 = 0.625，所以是 62.5%。
什么时候可以考虑一对一补习？
当你在家的功课很稳，限时作答却总是崩盘，而你又分不清是哪一步被跳过了，补习可能有帮助。老师看着你实时做题，能看到某个步骤掉落的那一刻，这是已经完成的试卷显示不出来的。
试听课是一节一小时的付费课，费用从 RM80 起，课前会确认具体收费。请查看运作方式、各科补习页面，以及关于把模拟考检讨变成小型练习计划的指南。