我们为马来西亚各地的学生提供 Cambridge IGCSE English as a Second Language 线上一对一补习。你通过 WhatsApp 咨询后，我们会安排一位经验丰富的老师。接着你上一堂一小时付费试听课，按该老师已确认的费率收费，RM80 起。这是用你自己的作业上的真课，费率会在上课前确认。
教学涵盖阅读、听力、写作和口语，并按你报考的代码来进行：0510 或 0511。这是两个独立的 Cambridge 资格，我们不会混在一起教。它们也不同于 English First Language（0500），后者是另一个科目，目标也不同。
这个补习适合谁？
适合那些已经看得懂不少英语，但考试答案没有体现出来的学生。问题通常很具体、很小，这正是一对一关注有效的原因。
学生和家长常描述这些情形：
- 你看懂了文章，却选了重复文中字眼的选项，而不是有依据的那个。
- 听力中你写下听到的第一个数字，没发现说话的人随后更正了。
- 电邮要求写三个要点，你只涵盖了两个。
- 口语题你只用一句话回答就停住了。
- 你背了一些听起来不错的句子，却和题目不搭。
- 你不确定网上找到的指引适用于 0510 还是 0511。
- 英语不是你在家说的语言，你想大声练习，又不想被评头论足。
如果其中一条像你，问题多半是一种可以被发现、纠正和练习的习惯。如果你是为孩子阅读的家长，是否考虑补习指南会公平地说明一对一何时合适，自学或小组班何时可能已经足够。
一对一教学能改变什么？
在人数多的班上，老师展示范文后继续往下教。在一对一课堂上，老师能看到你的答案，分清你是“没看懂”还是“没写好”，并让你在老师注视下重做薄弱的部分。下面的例子说明做法。
教学示例：是阅读问题，还是写作问题？
下面是一则为说明而写的原创通告。考试文本保留英文原样。
Green Club beach clean-up. The clean-up has moved from Friday to Saturday because of the weather forecast. Please meet at the school gate at 8.00 a.m., not 7.30. Bring gloves and a water bottle. Sacks are provided. If you cannot come, tell Mr Lim by Wednesday.
题目：Write an email to Mr Lim. Say you cannot come, explain why, and suggest another way you can help.
常见的第一次作答：
Dear Mr Lim, I am writing because I cannot come to the beach clean-up on Friday. I have tuition and I have homework and I am tired. Thank you. Aisyah
检查一，理解。 老师先问两个关于通告的问题：“Which day is the clean-up now?” 和 “When must you tell Mr Lim?” 学生回答第一题是 “Friday”。这是阅读上的失误，因为通告已经更正了日期。学生留住了最先看到的细节，漏掉了更改，这和听力中丢分的习惯是同一个。
检查二，表达。 老师把日期放在一边，只看电邮本身。三个要求的目的都出现了，但只有一个完整做到。拒绝说得很清楚。理由只是三项并列，没有解释。没有提出其他帮忙的办法，结尾对写给老师的电邮来说也太突然。
老师一步一步的提问：
- “What does the notice say about the day?”（学生重读，发现更改。）
- “Which of the three things you were asked to do is missing?”（建议。）
- “Which of your three reasons is the real one? Can you say why it stops you coming?”（星期六早上有补习课。）
对话之后学生自己改写的电邮：
Dear Mr Lim,
I am writing about the beach clean-up on Saturday. I am sorry, but I cannot attend because I have a tuition class on Saturday mornings, and I cannot change the time.
I would still like to help, so I could make the posters for the school notice board on Friday afternoon. Please tell me if that would be useful.
Yours sincerely, Aisyah
比较两个版本。第二版日期正确，有一个经过解释的理由，有一个具体的提议，开头和结尾也适合写给老师。进步不是靠更难的词汇，而是靠把理解了什么和写了什么分开，再逐一修正。
查找具体信息的阅读、电邮写作和听取细节等单元，把这些技能拆成小步骤来教。电邮漏掉必要目的的诊所页用另一个例子示范同样的修正。
诚实的限制
补习不能替你在考场里听或写，也不能代替课外的英语阅读和聆听。老师可以推荐有用的材料，但要由你自己去读、去听。
你的写作和口语必须是你自己的。老师不会替你写要提交的答案，也不会提供背诵的模板。报名、口语考试安排和任何特殊考试安排，由你学校的考试中心与 Cambridge 负责。
没有人能担保成绩，我们也不会这样承诺。
我该看哪个代码、哪个考试年份？
这是家长和学生最常问的问题，也应该最先弄清楚。答案取决于你的报名资料，而不是国籍、学校的课程名称，或朋友报考什么。
需要核对的事项：
- 报名文件上的代码。 学校或考试中心可以告诉你，你报的是 0510 还是 0511。
- 考试年份。 各部分构成、比重和口语安排可能因年份而变。考纲与考试年份导航帮你找到正确的 Cambridge 页面，无法识别的组合会给出检查清单，而不是猜测。
- 你的代码如何处理口语。 0510 的口语考试是口语认证，单独报告；0511 的口语考试计入成绩。不要把两条路线的分数当作等同来比较。
我们的指南用通俗的话讲解每个代码：0510 代码指南、0511 代码指南，以及0510 与 0511 路线认识单元中的课程。报名、参加考试和成绩由你的考试中心和 Cambridge 负责，不是我们。考核指南列出要检查什么、去哪里检查。
技能是怎样拆分的？
把 English as a Second Language 看成四类互相支撑的技能，会更容易掌握。
写作，通过电邮写作、文章与评论和报告与延伸作答来教，并由让意思清楚的语法、造句与改写和拼写、标点与校对支撑。
口语，通过口语互动和口语组织来教，并配合语言信心与迁移，帮助那些一开口就卡住或在脑中先翻译的学生。
学习指南把它们排成合理的学习顺序。
从咨询到第一堂课，流程是什么？
步骤很短，你始终知道下一步是什么。
- 通过 WhatsApp 咨询。 告诉我们你想了解 English as a Second Language 补习。你可以补充代码、年级和觉得困难的地方，不需要填写冗长的表格。
- 安排老师。 我们会安排一位适合你需要和时间的经验丰富的老师。试听课的费率会在上课前向你确认。
- 一小时付费试听课。 这是一堂授课的课，按所安排老师已确认的费率收费，RM80 起。试听课议程制作器帮你决定带什么、问什么。
- 之后的安排。 试听之后，费用、上课时间和如何继续，由你和老师直接商定。试听后反思指南帮你判断这一小时有没有帮助。
每个阶段的更多细节在试听课页面和运作方式页面，试听之后会怎样另有单独说明。
试听课要带什么？
老师手上有真实的东西可看，试听课最有效。带上其中一两样：
- 你写的电邮、文章或报告，批改过或没批改过都可以。
- 一道你做错又解释不了的阅读或听力题。
- 一个你觉得难以展开的口语话题。
- 你的报考代码和考试年份，让课程从正确的地方开始。
如果你不确定先练什么，选择课程重点指南会一步步带你决定。
整体服务的经验如何？
通过我们的服务，已有 9,000 多名学生获得帮助，涵盖各个科目。这个数字是整个服务的，不是单指这一科。它说明安排老师、进行试听课和安排课程这套流程已经相当成熟。
对你而言，重要的是和老师共度的那一小时的质量，而试听课让你自己去判断。
家长也会问，这是不是“只教语法”。不是。语法和词汇会在你的作业显示需要时才教，通过让意思清楚的语法和造句与改写等单元。
更大的进步往往来自答题习惯：看清题目、涵盖每个要点、听出更正、把口语内容组织好。
试听之前可以从哪里开始？
你不必等待。本站有几个部分可以免费使用，各自都写得能独立发挥作用。
- English as a Second Language 学习指南列出科目概貌和学习顺序。
- 原创练习集提供题目和有解说的答案。
- 术语页厘清学生容易混淆的词。
- 像听力里漏掉更正的细节和口语回答太短这样的难点诊所页，会点出问题并给出第一步修正。
准备好咨询上课时，请使用本页的 WhatsApp 按钮咨询 English as a Second Language 补习。你的讯息会告诉我们科目和你来自哪一页，发送前你可以自行修改。