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工具

食物网与能量流动探索器

食物网的题目像是在猜,因为箭头看似简单,答案却要求措辞谨慎。

本页内容
  1. 怎么使用?
  2. 示例演示
  3. 怎么读结果?
  4. 假设和局限
  5. 哪些课程解释这些输出?

你输入的所有内容只保存在此设备上,不会发送给我们。

这个工具提供一个原创的池塘食物网,有七个物种:藻类、水草、蜗牛、蝌蚪、水甲虫、小鱼和苍鹭。你移除一个物种,工具就会解释对捕食者、猎物和食物链的可能影响,还会按你选定的百分比追踪一条食物链上的能量。

目的是练习谨慎的措辞:模型支持什么,不支持什么。

怎么使用?

  1. 阅读上方的食物网。 每一行的格式是“食物,食物 → 取食者”,所以“藻类,水草 → 蜗牛”表示蜗牛两者都吃。
  2. 选择要移除的一个物种。 工具一开始是蝌蚪。
  3. 回答箭头含义问题:在“藻类 → 蜗牛”中,箭头表示什么?
  4. 输入生产者的能量(kJ,起始为 10000)和每一步传递的百分比(起始为 10)。
  5. 按探索。重置会恢复初始值。

能量必须是正数,百分比必须大于 0 且不超过 100。

示例演示

移除蝌蚪后,工具报告有两个捕食者受影响。甲虫失去一种食物来源,但仍吃蜗牛;小鱼失去一种,但仍吃甲虫,所以它们的数量可能下降,模型并不预测灭绝。

蝌蚪自己吃藻类,所以藻类失去了一个捕食者。工具给出三种可能的影响:数量上升;若还有其他取食者则变化不大;或先上升后因自身食物不足而下降。模型无法判断是哪一种。

通向苍鹭的食物链都列了出来,其中两条因经过蝌蚪而被划掉,标为中断。经过蜗牛的两条仍然完整。

能量表从藻类的 10000 kJ 开始。按 10% 计算,蜗牛是 1000 kJ,甲虫是 100 kJ,小鱼是 10 kJ。改成 20%,小鱼得到 80 kJ,但道理相同:每一步都比上一步少。

怎么读结果?

  • 移除行: 你选的物种。
  • 项目列表: 对失去食物的取食者的影响,以及对被移除物种所吃物种的影响。“可能”和“合理”这类词是刻意使用的。
  • 通向苍鹭的食物链: 划掉的链已失去一环,但苍鹭并不会因此自动消失。
  • 能量表: 沿藻类、蜗牛、甲虫、小鱼各营养级的能量。
  • 箭头反馈: 告诉你对箭头含义的回答是否正确。

假设和局限

食物网及其联系是原创模型,能量数值是你自己输入的,不是测量数据。工具不对任何真实生态系统作预测,也不提供入侵物种的处理建议。

请把每个结果都当作可能性,并到剑桥科目页面核对你的课程要求的措辞。

哪些课程解释这些输出?

先看用正确的箭头含义构建食物链,再看解读食物网变化而不断言唯一结果。

能量表对应解释营养级之间的能量损失。完整主题是生态学与能量流动,综合练习有更多题目。数据集版本见解读食物网或土地覆盖数据集。

其他工具见工具页面。

如果你在证据只允许说“可能”时却常常写得很肯定,我们的老师团队可以陪你练习这种措辞。请看线上一对一生物学补习。

常见问题

食物网中的箭头是什么意思?

箭头从被吃的生物指向吃它的生物,也就是能量流动的方向。所以藻类 → 蜗牛表示蜗牛吃藻类。箭头不表示“吃”,这是食物网最常被画反的地方。

为什么工具不说捕食者会灭绝?

如果捕食者还能吃别的食物,数量可能下降,但模型并不预测灭绝。即使在模型中它失去了唯一的食物,真实动物也常吃图上没画出的东西,所以工具只说风险很大,而不是必然。

为什么每一步只传递一小部分能量?

能量会以呼吸产生的热、排泄物和未被吃掉的部分的形式损失,留给下一营养级的就更少,所以食物链很短。工具一开始用 10%,你可以修改。

可以用来分析真实的池塘或珊瑚礁吗?

不可以。这个食物网是有七个物种的原创模型,展示的是推理方法,而不是真实地方发生的事。真实生态系统联系更多,而且会随时间变化。

更新于:

下一步

如果你的食物网答案总在过于肯定和过于模糊之间摆动,老师可以用你自己的题目,帮你写出证据足以支持的结论。

一小时付费试听课,按所安排老师确认的收费,RM80 起。 试听前先确认老师的每小时收费,之后的课程也按同样收费。上课时间在试听后与老师安排。

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