Terus ke kandungan
IGCSE·Tuition

Biologi · Bantuan untuk kesukaran biasa

Saya keliru antara resapan, osmosis dan pengangkutan aktif

Ketiga-tiga takrif kedengaran serupa, dan di bawah tekanan peperiksaan anda memilih satu sambil berharap.

Dalam halaman ini
  1. Apakah sebenarnya yang tidak kena?
  2. Rutin untuk memilih
  3. Contoh berlangkah
  4. Kesilapan yang perlu diawasi
  5. Semak diri anda
  6. Apa yang boleh anda lakukan seterusnya?

Anda boleh membezakan ketiga-tiga ini dengan tiga soalan: adakah tenaga daripada respirasi digunakan, adakah zarahnya air yang merentasi membran separa telap, dan ke arah mana kecerunan kepekatan? Apabila anda bertanya mengikut tertib, pilihan itu berhenti menjadi tekaan.

Pembetulannya ialah rutin keputusan dan tabiat menamakan arah. Halaman ini menyokong pergerakan merentasi membran, dan kekeliruan itu sering kembali dalam pengangkutan tumbuhan serta perkumuhan dan homeostasis.

Apakah sebenarnya yang tidak kena?

Biasanya ada tiga punca.

  1. Takrif dihafal tanpa contoh. Perkataannya diketahui tetapi tidak dikaitkan dengan kes.
  2. Osmosis dianggap peristiwa berasingan. Ia ialah resapan air, dengan membran dan arah.
  3. Arah dinyatakan secara longgar. “Air bergerak masuk ke dalam sel” tidak mempunyai sebab, kerana ia tidak menyatakan dari mana atau mengapa.

Rutin untuk memilih

Tanya soalan ini mengikut tertib.

  1. Adakah sel menggunakan tenaga daripada respirasi? Jika zarah bergerak melawan kecerunan, dari kepekatan rendah ke tinggi, ia ialah pengangkutan aktif.
  2. Jika tidak, adakah ia air yang merentasi membran separa telap? Maka ia ialah osmosis: air bergerak dari larutan cair ke larutan yang lebih pekat.
  3. Jika tidak, adakah zarah sekadar bergerak menuruni kecerunan kepekatan? Maka ia ialah resapan.
  4. Nyatakan arah dan kecerunan dalam jawapan anda, menggunakan angka atau perkataan dalam soalan.
KecerunanTenaga daripada respirasiZarah
ResapanMenuruni (tinggi ke rendah)TidakMana-mana
OsmosisAir, cair ke pekatTidakAir sahaja
Pengangkutan aktifMelawan (rendah ke tinggi)YaIon atau molekul

Contoh berlangkah

Seorang pelajar meletakkan silinder ubi kentang dalam dua cecair selama dua jam dan merekod jisim satu silinder setiap kali.

CecairJisim awal (g)Jisim akhir (g)
Air tulen5.05.6
Larutan gula5.04.3

Air tulen. Adakah tenaga digunakan? Tidak, silinder ubi dalam pinggan tidak menggunakan respirasi untuk menggerakkan air. Adakah air merentasi membran? Ya. Kandungan sel lebih pekat daripada air tulen, jadi air bergerak masuk ke dalam sel melalui osmosis. Perubahan: +0.6 g, atau 0.6 ÷ 5.0 × 100 = +12%.

Larutan gula. Larutan di luar lebih pekat daripada kandungan sel, jadi air keluar daripada sel melalui osmosis. Perubahan: −0.7 g, atau −0.7 ÷ 5.0 × 100 = −14%.

Kes ketiga. Sel rambut akar menyerap ion nitrat, walaupun air tanah mempunyai kepekatan nitrat lebih rendah daripada sel. Itu melawan kecerunan, jadi sel mesti menggunakan tenaga daripada respirasi: pengangkutan aktif.

Semakan bebas. Jisim meningkat dalam cecair yang lebih cair daripada sel dan menurun dalam cecair yang lebih pekat. Arah perubahan jisim sepadan dengan arah pergerakan air.

Kesilapan yang perlu diawasi

Kesilapan lazim ialah menamakan setiap pergerakan air sebagai “resapan” dan kehilangan sebabnya.

Soalan: Terangkan mengapa silinder ubi dalam larutan gula kehilangan jisim.

Jawapan yang silap: “Air meresap keluar kerana ada lebih banyak air di dalam.”

Idea itu hampir betul tetapi kabur. Ia tidak menamakan osmosis, membran atau kepekatan.

Pembetulannya: “Larutan gula lebih pekat daripada kandungan sel, jadi air bergerak keluar daripada sel melalui osmosis merentasi membran separa telap. Silinder kehilangan air, jadi jisimnya menurun.” Jawapan itu menamakan proses, kecerunan dan membran.

Semak diri anda

1. Oksigen bergerak dari udara dalam alveolus ke dalam darah. Tiada tenaga digunakan. Proses yang mana, dan mengapa?

Lihat jawapan

Resapan. Oksigen bergerak menuruni kecerunan kepekatannya, dari kepekatan lebih tinggi dalam alveolus ke kepekatan lebih rendah dalam darah, tanpa tenaga daripada sel.

2. Sebatang tumbuhan dalam tanah yang sangat masin layu. Terangkan menggunakan proses yang betul.

Lihat jawapan

Larutan tanah lebih pekat daripada larutan dalam sel rambut akar, jadi air meninggalkan sel melalui osmosis merentasi membran separa telap. Sel kehilangan air, jadi tumbuhan layu.

3. Sel pada lapisan usus kecil menyerap glukosa apabila kepekatan glukosa dalam usus lebih rendah daripada dalam sel. Proses yang mana, dan apa yang mesti digunakan sel?

Lihat jawapan

Pengangkutan aktif. Glukosa bergerak melawan kecerunan kepekatan, jadi sel mesti menggunakan tenaga daripada respirasi.

Apa yang boleh anda lakukan seterusnya?

Cuba lukis carta tiga lajur untuk setiap kes baharu yang anda temui, menggunakan rutin di atas. Papan model pewarisan dan papan pokok kebarangkalian dan pengiraan menunjukkan tabiat yang sama, iaitu menyatakan andaian sebelum membuat kesimpulan, dalam bahagian lain kursus.

Untuk lebih banyak soalan, gunakan hab latihan asli. Apabila anda tahu rutin itu tetapi masih teragak-agak pada kes baharu, tuisyen Biologi dalam talian satu dengan satu membolehkan guru memberi contoh yang tidak biasa dan mendengar cara anda memutuskan.

Soalan lazim

Apakah perbezaan antara resapan dan osmosis?

Resapan ialah pergerakan bersih mana-mana zarah dari kepekatan lebih tinggi ke lebih rendah. Osmosis ialah kes khas untuk air: pergerakan bersih molekul air melalui membran separa telap, dari larutan cair ke larutan yang lebih pekat. Setiap osmosis ialah resapan air, tetapi tidak semua resapan melibatkan membran.

Apakah yang menjadikan pengangkutan aktif berbeza?

Ia menggerakkan zarah melawan kecerunan kepekatan, dari rendah ke tinggi, jadi ia memerlukan tenaga daripada respirasi. Resapan dan osmosis bersifat pasif dan tidak memerlukan tenaga daripada sel. Jika soalan menyebut tenaga, respirasi atau sel menyerap sesuatu yang sudah berkepekatan tinggi, fikirkan pengangkutan aktif.

Mengapa pelajar berkata air bergerak ke tempat yang lebih banyak air?

Ia menterbalikkan arah. Air bergerak dari kawasan dengan kepekatan molekul air lebih tinggi, iaitu larutan cair, ke kawasan yang lebih rendah, iaitu larutan yang lebih pekat. Sebut 'dari cair ke pekat' dan namakan membran supaya arahnya jelas.

Adakah saya perlu menggunakan istilah keupayaan air?

Semak sukatan anda untuk tahun peperiksaan anda. Jika digunakan, keupayaan air (water potential) menerangkan pergerakan yang sama: dari keupayaan air lebih tinggi ke lebih rendah. Apa pun perkataan yang digunakan sukatan anda, sentiasa nyatakan arah dan membran.

Sumber rujukan

  1. Cambridge IGCSE Biology 0610 syllabus page

Dikemas kini:

Langkah seterusnya

Jika anda masih memilih antara ketiga-tiganya dengan meneka, kelas percubaan berbayar selama satu jam membolehkan guru memberi kes yang tidak biasa dan memerhati cara anda memutuskan.

Kelas percubaan berbayar satu jam pada kadar guru yang disahkan, bermula RM80. Yuran lain, jadual dan susunan seterusnya disahkan terus bersama guru selepas kelas percubaan.

9,000+ pelajar telah dibantu melalui perkhidmatan kami