Melabel menunjukkan anda mengenali sesuatu struktur. Menerangkan struktur dan fungsi bermaksud menghubungkan tiga perkara: ciri, apa yang dilakukannya secara fizikal, dan mengapa itu membantu tugasnya. Kebanyakan markah hilang di antara perkara pertama dan terakhir.
Halaman ini menunjukkan jurang itu dengan contoh terselesai, menamakan kesilapan lazim, dan memberi rutin yang boleh digunakan pada mana-mana gambar rajah sel, tisu atau organ dalam penerangan dan gambar rajah Biologi.
Apakah yang salah apabila label betul tetapi penerangan lemah?
Label dan penerangan ialah dua kemahiran berbeza. Label memerlukan ingatan. Penerangan memerlukan penaakulan dari bentuk kepada tugas.
Pelajar kerap menulis ciri dan fungsi bersebelahan, seperti “panjang, menyerap air”. Pembaca terpaksa meneka kaitannya, dan skema pemarkahan tidak meneka untuk anda.
Rantaian tiga bahagian
Bagi setiap struktur, tulis satu ayat dengan tiga bahagian.
- Ciri: rupa atau kandungan struktur itu.
- Kesan: apa yang dilakukan ciri itu secara fizikal, seperti permukaan lebih luas, jarak lebih pendek, tenaga lebih banyak atau sokongan lebih kuat.
- Fungsi: bagaimana kesan itu memenuhi tugas sel atau organ.
Perkataan penghubung seperti “supaya” atau “yang bermaksud” di antara bahagian menjadikan rantaian itu jelas.
Contoh terselesai: sel rambut akar
Soalan: Sebuah gambar rajah menunjukkan sel rambut akar dengan unjuran panjang yang nipis, dinding sel nipis, vakuol besar dan banyak mitokondria. Terangkan bagaimana sel ini disesuaikan untuk menyerap air dan ion mineral.
Unjuran panjang yang nipis. Unjuran itu menambah luas permukaan sel yang bersentuhan dengan tanah, supaya lebih banyak air dan ion boleh masuk serentak.
Dinding sel nipis. Dinding sel nipis, jadi air bergerak dalam jarak yang pendek untuk masuk ke dalam sel.
Vakuol besar. Vakuol menyimpan sap sel dengan bahan terlarut, yang membantu mengekalkan keupayaan air di dalam sel lebih rendah daripada air tanah, supaya air masuk secara osmosis.
Banyak mitokondria. Mitokondria membebaskan tenaga melalui respirasi, yang diperlukan untuk pengangkutan aktif, supaya sel boleh menyerap ion mineral melawan kecerunan kepekatan.
Perhatikan setiap ayat menamakan bahagian, menyatakan kesan, dan berakhir pada tugas. Modul pergerakan merentasi membran menerangkan mengapa osmosis dan pengangkutan aktif berbeza.
Contoh terselesai 2: sel darah merah
Corak yang sama berfungsi pada sel lain.
Sel darah merah ialah cakera dwicekung, jadi ia mempunyai luas permukaan besar berbanding isi padunya. Oksigen meresap masuk dan keluar dengan cepat. Sel ini tidak mempunyai nukleus, yang meninggalkan lebih ruang untuk hemoglobin, supaya setiap sel membawa lebih banyak oksigen.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Jawapan yang salah: “Sel rambut akar mempunyai unjuran panjang, dinding nipis dan mitokondria. Ia menyerap air dan mineral.”
Setiap bahagian betul, tetapi tiada apa-apa yang menghubungkan ciri dengan tugas. Pemeriksa melihat senarai label diikuti kenyataan umum, dan memberi markah yang sedikit.
Pembetulan: tambah langkah tengah bagi setiap ciri. “Unjuran panjang memberi luas permukaan besar, supaya lebih banyak air diserap” mendapat markah yang tidak diperoleh “unjuran panjang” sahaja.
Rutin untuk mana-mana gambar rajah
- Tulis setiap label yang anda nampak.
- Di sebelahnya, tulis satu perkataan fizikal: lebih besar, lebih nipis, lebih pendek, lebih kuat, lebih banyak, lebih sedikit.
- Ubah setiap pasangan kepada ayat rantaian menggunakan “supaya” atau “yang bermaksud”.
- Semak bahawa perkataan terakhir setiap ayat menunjuk kembali kepada tugas yang dinamakan dalam soalan.
Semak sendiri
1. Sebuah vilus dalam usus kecil mempunyai dinding setebal satu sel dan rangkaian kapilari. Tulis dua ayat rantaian yang menerangkan bagaimana ini membantu penyerapan.
Tunjukkan jawapan
Dinding setebal satu sel, jadi molekul makanan yang dicerna meresap dalam jarak pendek ke dalam darah. Rangkaian kapilari membawa pergi molekul yang diserap, supaya kecerunan kepekatan kekal curam dan resapan berterusan.
2. Sel palisad mengandungi banyak kloroplas dan terletak berhampiran permukaan atas daun. Terangkan mengapa ini sesuai untuk fotosintesis.
Tunjukkan jawapan
Banyak kloroplas mengandungi klorofil, jadi lebih banyak tenaga cahaya boleh diserap. Kedudukan berhampiran permukaan atas bermakna sel menerima lebih cahaya, supaya kadar fotosintesis boleh lebih tinggi.
3. Seorang pelajar menulis “salur xilem: berongga, ada lignin, membawa air”. Apakah satu perubahan yang menjadikannya penerangan?
Tunjukkan jawapan
Kaitkan setiap ciri dengan kesannya: berongga tanpa dinding silang, supaya air mengalir berterusan dalam satu lajur, dan lignin pada dinding, supaya salur itu kuat dan tidak runtuh di bawah daya tarikan.
Ke mana selepas ini
Teruskan latihan pada modul pengangkutan tumbuhan, kemudian lihat semula jawapan senarai kata kunci tanpa mekanisme jika jawapan anda masih berbentuk senarai. Panduan istilah membantu dengan perkataan tepat seperti “luas permukaan” dan “kecerunan kepekatan”.
Jika ayat rantaian masih tidak semula jadi dalam keadaan peperiksaan, guru dalam tuisyen Biologi dalam talian satu dengan satu boleh mendengar anda menerangkan sesuatu struktur dan menunjukkan langkah yang anda langkau. Dua papan latihan kami, papan pokok kebarangkalian dan pengiraan dan papan model pewarisan, menunjukkan tabiat yang sama iaitu menulis setiap langkah penaakulan dalam genetik.