Untuk menilai kesimpulan, bandingkan min, semak sama ada julat bertindih, kira ulangan, dan bandingkan perbezaan dengan resolusi alat. Kemudian tulis kesimpulan anda supaya sepadan dengan apa yang boleh dibawa oleh data.
Pelajaran ini menutup penaakulan biologi bersepadu. Ia membina atas pelajaran ekologi. Untuk kemahiran penyiasatan yang tepat diuji, lihat laman subjek Cambridge bagi tahun peperiksaan anda.
Apakah yang perlu disemak dalam penilaian?
- Adakah wujud perbezaan? Kira min bagi setiap kumpulan.
- Seberapa besar berbanding serakan? Bandingkan julat.
- Berapa banyak ulangan? Kumpulan kecil memberi sokongan lemah.
- Apa yang dikekalkan sama? Cahaya, air, spesies dan umur patut dikawal.
- Seberapa tepat pengukuran? Bandingkan resolusi dengan perbezaan.
Contoh berlangkah (data rekaan)
Seorang pelajar menguji dakwaan “baja menjadikan tumbuhan lebih tinggi”.
Tiga tumbuhan membesar dengan baja dan tiga tanpa baja. Ketinggian diukur dalam cm menggunakan pembaris berskala 1 cm. Data direka untuk pelajaran ini.
| Kumpulan | Tinggi 1 | Tinggi 2 | Tinggi 3 |
|---|---|---|---|
| Tanpa baja | 12 | 14 | 13 |
| Dengan baja | 15 | 13 | 17 |
Langkah 1, min: tanpa baja (12 + 14 + 13) ÷ 3 = 39 ÷ 3 = 13.0 cm. Dengan baja (15 + 13 + 17) ÷ 3 = 45 ÷ 3 = 15.0 cm.
Langkah 2, perbezaan: 15.0 − 13.0 = 2.0 cm. Sebagai peratus kawalan: 2.0 ÷ 13.0 × 100 = 15.4%.
Langkah 3, julat: tanpa baja 12 hingga 14 cm. Dengan baja 13 hingga 17 cm. Julat bertindih antara 13 dan 14 cm.
Langkah 4, resolusi: pembaris merungkai 1 cm, jadi perbezaan 2.0 cm hanyalah dua skala.
Langkah 5, ulangan: tiga tumbuhan setiap kumpulan adalah sedikit. Satu tumbuhan (yang 17 cm) menarik min ke atas.
Langkah 6, kesimpulan: “Kumpulan berbaja mempunyai min lebih tinggi (15.0 cm berbanding 13.0 cm), yang mencadangkan baja mungkin menambah ketinggian. Namun, julat bertindih, hanya tiga tumbuhan digunakan dan pembaris membaca hingga 1 cm, jadi buktinya lemah. Lebih banyak tumbuhan setiap kumpulan dan skala lebih halus akan menguatkan kesimpulan.”
Kesilapan yang perlu dielakkan
Jawapan yang salah: “Keputusan membuktikan baja menjadikan tumbuhan lebih tinggi, jadi eksperimen ini boleh dipercayai.”
“Membuktikan” terlalu kuat untuk enam tumbuhan. Selain itu, “boleh dipercayai” memerlukan ulangan yang sepakat, dan pertindihan menunjukkan ulangan tidak begitu sepakat. Ayat yang lebih baik menggunakan “mencadangkan”, memberi nombor dan menamakan satu penambahbaikan khusus.
Penambahbaikan kabur seperti “buat dengan lebih berhati-hati” tidak mendapat markah. Yang khusus, seperti “gunakan sepuluh tumbuhan setiap kumpulan dan ukur hingga milimeter terdekat”, diterima.
Semak kendiri
1. Cari min bagi 8, 10 dan 9 cm.
Tunjukkan jawapan
(8 + 10 + 9) ÷ 3 = 27 ÷ 3 = 9.0 cm.
2. Ketinggian kumpulan A ialah 20, 22, 21 cm dan kumpulan B ialah 21, 23, 25 cm. Adakah julat bertindih? Apakah maksudnya?
Tunjukkan jawapan
A ialah 20 hingga 22 dan B ialah 21 hingga 25, jadi ya, ia bertindih antara 21 dan 22 cm. Perbezaan antara min mungkin disebabkan variasi semula jadi, jadi buktinya lebih lemah.
3. Perbezaan 0.5 cm diukur dengan pembaris berskala 1 cm. Komen tentang kesimpulan.
Tunjukkan jawapan
Perbezaan itu lebih kecil daripada skala terkecil, jadi pembaris tidak dapat mengesannya dengan boleh dipercayai. Gunakan skala lebih halus sebelum membuat kesimpulan.
Ke mana selepas ini?
Satukan kelima-lima pelajaran dalam set latihan penaakulan biologi bersepadu. Pengkritik penyiasatan saintifik membimbing anda melalui soalan kawalan, pensampelan dan ketidakpastian, dan log kesilapan merekod jenis kesilapan yang anda buat.
Perkataan penilaian bertambah baik paling cepat dengan maklum balas pada ayat anda sendiri, dan itulah yang diberikan guru kami dalam tuisyen Co-ordinated Sciences satu dengan satu.