Sasaran sebutan (pronunciation) yang paling berguna ialah satu isu yang mengubah betapa mudah pendengar memahami anda, dan yang boleh dilatih dalam beberapa minit sehari. Ia bukan loghat anda. Loghat ialah bahagian normal diri anda, dan pemeriksa memerlukan pertuturan yang jelas, bukan salinan loghat orang lain.
Pelajaran ini menyusul menyemak kadar pertuturan sendiri, kerana anda memerlukan rakaman untuk menemui isu itu. Ia menutup organisasi pertuturan dengan menukar semakan kepada satu langkah seterusnya.
Apakah isu yang boleh diambil tindakan?
Isu yang boleh diambil tindakan lulus tiga ujian: ia menjejaskan kefahaman, ia khusus, dan anda boleh melatihnya hari ini. “My English sounds wrong” gagal ketiga-tiganya. “I drop the ending of past-tense verbs” lulus.
Tiga kumpulan lazim patut diperiksa:
- Tekanan perkataan (word stress). Menyebut phoTOgraph dan bukan PHOtograph boleh menjadikan perkataan itu kedengaran seperti perkataan lain.
- Bunyi akhir perkataan. -ed atau -s yang hilang boleh menyembunyikan kala atau bilangan.
- Tekanan ayat (sentence stress). Menekankan setiap perkataan sama rata menyukarkan pencarian idea utama.
Bagaimana mencari satu isu itu?
Dengar rakaman 30 saat sekali untuk isi dan sekali untuk kejelasan. Tandakan setiap tempat anda akan berhenti jika anda pendengarnya. Kemudian kumpulkan tempat itu dan lihat kumpulan mana yang paling besar.
Bayangkan doktor menyusun gejala. Tujuannya ialah merawat yang paling penting dahulu, bukan menyenaraikan setiap kebimbangan.
Contoh berlangkah
Seorang pelajar merakam: “Yesterday I walk to the library and I ask the librarian for a book about space.”
Langkah 1, dengar: Idea jelas, tetapi pendengar tidak tahu sama ada ini berlaku semalam atau setiap hari.
Langkah 2, kumpulkan: Dua tempat, “walk” dan “ask”, tidak ada akhiran lampau. Tiada kumpulan lain ada dua.
Langkah 3, namakan isu: “Past-tense -ed endings on regular verbs.”
Langkah 4, rancang latihan: Sebut lima pasangan pendek dengan kuat setiap hari: “walk, walked”, “ask, asked”, “help, helped”, “play, played”, “want, wanted”. Perhatikan -ed berbunyi /t/ selepas walk, /d/ selepas play dan /ɪd/ selepas want.
Langkah 5, rakam semula: Rakam ayat yang sama sekali lagi dan dengar akhirannya: “Yesterday I walked to the library and I asked the librarian for a book about space.”
Isunya khusus, ia menjejaskan maksud, dan lima minit sehari sudah cukup untuk melatihnya.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kesilapan lazim ialah memalukan loghat sendiri dan cuba mengubah segalanya serentak.
Pendekatan yang salah: “My accent is bad, so I will copy a presenter and fix all my sounds this week.”
Sasaran ini kabur, dan ia tidak memberitahu anda apa yang hendak dilatih. Ia juga boleh merendahkan keyakinan anda, yang menjejaskan kelancaran. Betulkan dengan bertanya “satu bunyi atau tekanan mana yang membuat pendengar berhenti sejenak?” dan menjadikannya satu-satunya sasaran minggu ini.
Perhatikan bahawa pembetulan itu mengekalkan loghat anda. Ia hanya membuang halangan kepada kefahaman.
Semak sendiri
Sebut setiap jawapan dengan kuat dahulu, kemudian buka model.
1. Adakah “I want to sound British” sasaran sebutan yang boleh diambil tindakan? Mengapa atau mengapa tidak?
Show answer
Tidak. Ia tentang loghat, bukan kejelasan, dan terlalu luas untuk dilatih. Sasaran yang lebih baik ialah “say the final -s on plural nouns”.
2. Seorang pendengar mendengar “I have two brother” dan tidak pasti berapa ramai. Namakan isunya.
Show answer
Isunya ialah akhiran jamak -s. Perkataan itu sepatutnya “brothers”. Latihan yang sesuai ialah menyebut sepuluh pasangan kata nama, seperti “brother, brothers” dan “book, books”.
3. Tulis satu ayat sasaran untuk minggu ini bagi diri anda, menggunakan corak “I will practise ___ because it makes ___ clearer.”
Show answer
Satu model: “I will practise the stress on ‘PHOtograph’ and ‘phoTOgrapher’ because it makes the word clearer.” Jawapan anda baik jika menamakan satu isu khusus dan satu sebab.
Ke mana selepas ini
Kini gabungkan kelima-lima kemahiran dalam set latihan organisasi pertuturan. Rakam percubaan anda dengan perakam pertuturan peribadi dan catat sasaran pilihan anda dalam log kesilapan dan baris ujian semula.
Sesetengah pelajar tidak pasti tabiat mana yang perlu dibaiki dahulu, atau bimbang loghat ialah masalahnya. Guru kami membantu keputusan seperti itu dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu.