Contoh peribadi berkesan apabila mengikut bentuk yang boleh diramal pendengar: pendirian (point), situasi (situation), tindakan (action), hasil (result). Gunakannya apabila soalan pertuturan bertanya tentang pengalaman anda, seperti masa anda belajar sesuatu, orang yang anda kagumi atau hari yang sukar.
Pelajaran ini membuka organisasi pertuturan. Pelajaran seterusnya, menghubungkan sebab dan akibat, membina atas bentuk yang anda pelajari di sini.
Mengapa cerita memerlukan bentuk?
Pendengar tidak boleh membaca semula apa yang anda katakan. Mereka hanya ada ingatan, jadi mereka perlu tahu awal-awal cerita anda untuk apa. Bentuk memberitahu mereka di mana mereka berada pada setiap saat.
Bayangkan memberi arah jalan. “Turn left at the mosque, then go straight” mudah diikuti. Senarai setiap kedai yang anda lalui tidak.
Apakah empat bahagian itu?
- Pendirian. Satu ayat yang menjawab soalan terus: “I learned to ask for help.”
- Situasi. Bila dan di mana, dan siapa terlibat. Hadkan kepada satu atau dua ayat.
- Tindakan. Apa yang anda benar-benar lakukan. Ini bahagian yang akan diingati pendengar, jadi beri satu atau dua butiran sebenar.
- Hasil. Apa yang berubah dan apa maknanya kepada anda. Tamatkan dengan mengaitkan kembali kepada pendirian.
Contoh berlangkah
Prompt: Tell me about a time you learned something from a mistake.
Langkah 1, pendirian: “I learned that I should check my work before I hand it in.”
Langkah 2, situasi: “Last year I rushed my science homework on the morning it was due.”
Langkah 3, tindakan: “I copied a number wrongly from the table, so my whole calculation was wrong. My teacher showed me the mistake and asked me to redo it in front of her.”
Langkah 4, hasil: “Since then I leave five minutes at the end to read through everything. That habit has saved me from the same kind of slip.”
Jawapan penuh:
“I learned that I should check my work before I hand it in. Last year I rushed my science homework on the morning it was due. I copied a number wrongly from the table, so my whole calculation was wrong.
My teacher showed me the mistake and asked me to redo it in front of her. Since then I leave five minutes at the end to read through everything. That habit has saved me from the same kind of slip.”
Jawapan ini ada enam ayat dan setiap ayat ada tugas. Ayat terakhir kembali kepada pendirian, jadi pendengar rasa cerita sudah selesai.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kesilapan lazim ialah bermula dengan situasi dan tidak menyatakan pendirian. Pendengar mendengar cerita panjang, kemudian tiba-tiba ia berhenti.
Jawapan yang salah: “Last year I did my science homework in the morning, and there was a table, and my teacher was in the classroom, and I copied the number. It was a bit embarrassing. Yes, that is all.”
Ada situasi dan sedikit tindakan, tetapi tiada pendirian dan tiada hasil. Pembetulannya ialah menulis pendirian satu ayat dahulu, kemudian menambah hasil yang mengaitkan kembali kepadanya. Jika anda tidak dapat menyatakan cerita itu untuk apa, pilih cerita lain.
Semak sendiri
Sebut setiap jawapan dengan kuat dahulu, kemudian buka model.
1. Susun bahagian ini: (a) “Now I always ask my teacher early.” (b) “I learned that asking for help is not a weakness.” (c) “I stayed stuck on one maths question for two days.” (d) “In the end I went to my teacher, and she explained it in ten minutes.”
Show answer
b, c, d, a. (b) ialah pendirian, (c) situasi, (d) tindakan dan (a) hasil.
2. Bahagian manakah yang tiada dalam jawapan ini, dan apa yang boleh ditambah? “Last month I joined the school badminton team. We practise on Tuesdays and Thursdays. The coach is strict.”
Show answer
Pendirian dan hasil tiada. Pendirian yang mungkin di awal: “I have learned that regular practice matters more than talent.” Hasil yang mungkin di akhir: “My smash is stronger now, and I enjoy training more.”
3. Tulis satu ayat pendirian untuk soalan “Describe a place where you feel calm.”
Show answer
Banyak jawapan yang mungkin. Satu contoh: “The place where I feel calmest is the small park behind my house, because nobody rushes me there.” Pendirian yang baik menjawab soalan terus dan membayangkan sebabnya.
Ke mana selepas ini
Apabila bentuk ini terasa semula jadi, teruskan ke menghubungkan sebab dan akibat secara lisan, kemudian cuba set latihan organisasi pertuturan. Alat perakam pertuturan peribadi membolehkan anda mendengar semula struktur anda, dan paparan banding semakan penulisan boleh membantu anda merancang jawapan secara bertulis dahulu.
Sesetengah pelajar ada idea yang baik tetapi menghilangkan pendengar di tengah giliran yang panjang. Itulah corak yang diperhatikan guru kami dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu.