Isu ialah topik yang bukti dan pandangannya boleh berbeza. Kesimpulan yang ditetapkan lebih awal ialah jawapan yang sudah ditulis dalam soalan. Pelajaran ini, sebahagian daripada soalan dan skop penyelidikan, menunjukkan cara mengekalkan yang pertama dan membuang yang kedua.
Ia penting kerana soalan berat sebelah tidak boleh membawa kepada kajian yang adil. Apa sahaja yang anda temui, perkataan itu sudah memilih keputusannya.
Bagaimana soalan boleh menyembunyikan jawapannya?
Perkataan membawa kesimpulan dalam beberapa cara yang biasa.
- Kata kerja berat sebelah: “harms”, “ruins”, “wastes” menyatakan kesannya buruk sebelum anda mengukurnya.
- Sebab yang diandaikan: “Why does X cause Y?” menganggap X memang menyebabkan Y.
- Bingkai sehala: “How does X help?” hanya mengundang sisi yang membantu.
- Alternatif tiada: “Why is Plan A better than Plan B?” tidak memberi ruang kepada “ia tidak lebih baik”.
Soalan terbuka menggunakan kata kerja neutral seperti “affect”, “relate to” atau “differ”, dan membenarkan kemungkinan tiada kesan langsung.
Contoh berlangkah
Semua butiran di bawah direka untuk pengajaran.
Soalan draf: Why do video games harm students’ test scores?
Langkah 1, cari perkataan berat sebelah. “Harm” menyatakan kesannya negatif. “Why” menganggap kemudaratan itu sudah wujud dan hanya sebabnya yang belum diketahui.
Langkah 2, namakan andaian. Draf itu menganggap lebih banyak bermain permainan menurunkan markah. Itulah perkara yang sepatutnya diuji oleh kajian.
Langkah 3, senaraikan jawapan yang boleh diberi oleh bukti. Markah boleh lebih rendah, lebih tinggi atau hampir sama, dan faktor lain seperti tidur mungkin penting.
Langkah 4, tulis semula dengan kata kerja neutral, kumpulan, tempoh dan ukuran.
What relationship, if any, appears between weekly gaming hours and test scores among Form 4 students at one fictional school during one term?
Langkah 5, semak keterbukaan. Rekod rekaan mungkin menunjukkan markah lebih rendah bagi pemain tegar, tiada corak jelas, atau markah lebih tinggi. Ketiga-tiganya boleh dilaporkan dengan jujur, jadi soalan itu terbuka.
Perhatikan frasa “if any”. Ia mengekalkan kemungkinan tiada hubungan.
Kesilapan yang perlu diawasi
Pembaikan yang kerap berlaku ialah mengekalkan idea berat sebelah dan hanya melembutkan tatabahasa.
Penulisan semula yang salah: To what extent do video games harm students’ test scores?
“Harm” masih ada dalam soalan, jadi hanya saiz kemudaratan yang ditanya.
Pembetulannya ialah membuang kata kerja yang membawa pertimbangan. Gantikan “harm” dengan “relate to” atau “affect”, dan tambah bahawa keputusannya mungkin tiada kesan.
Kesilapan kedua ialah menganggap keterbukaan sebagai kekaburan. “What is the effect of games?” neutral tetapi tiada kumpulan, tempoh atau ukuran, jadi mengubah tema kepada soalan yang boleh dijawab masih perlu dilakukan.
Semak diri anda
Semua item di bawah direka untuk latihan.
1. Garis bawahi perkataan berat sebelah dan nyatakan apa yang diandaikannya: “Why does homework cause stress in teenagers?”
Lihat jawapan
“Cause” ialah perkataan berat sebelah. Ia menganggap kerja rumah menghasilkan tekanan, dan “Why” menganggap perkara itu sudah terbukti.
2. Tulis semula sebagai soalan terbuka tentang pelajar Tingkatan 3 di sebuah sekolah rekaan dalam satu penggal.
Lihat jawapan
Satu jawapan yang mungkin: “What relationship, if any, appears between weekly homework hours and self-reported stress among Form 3 students at one fictional school during one term?” Mana-mana versi dengan kata kerja neutral, kumpulan, tempoh dan ruang untuk “tiada hubungan” diterima.
3. Adakah “To what extent is online learning better than classroom learning?” terbuka atau berat sebelah? Terangkan secara ringkas.
Lihat jawapan
Ia berat sebelah. “Better” menganggap pembelajaran dalam talian menang dan hanya saiznya yang dipersoalkan. Versi yang lebih adil bertanya bagaimana hasil dibandingkan, bagi satu kumpulan dan tempoh, dan membenarkan sama ada kaedah mana-mana lebih baik atau sama baik.
Langkah seterusnya
Setelah soalan anda terbuka, tentukan siapa dan bila ia meliputi dalam menentukan populasi dan tempoh yang dirujuk oleh sesuatu dakwaan. Anda boleh menyemak kemahiran sebelum ini dalam mengubah tema luas kepada soalan yang boleh dijawab, dan menguji kedua-duanya dengan set latihan.
Ramai pelajar mendapati andaian sendiri paling sukar dilihat. Guru kami mengusahakannya bersama pelajar dalam tuisyen Global Perspectives dalam talian secara satu dengan satu.