Menyatakan had kesimpulan bermaksud menyatakan setakat mana bukti sampai: orang mana, tempat mana, masa mana dan soalan mana yang dibiarkan terbuka. Jika dilakukan dengan baik, kesimpulan anda lebih dipercayai, bukan kurang.
Pelajaran ini dibina atas menangani hujah balas dengan adil dan menggunakan idea daripada tafsiran data dan had.
Empat semakan manakah yang mendedahkan kebanyakan had?
Sampel: berapa ramai ditanya dan bagaimana mereka dipilih? Kumpulan kecil, atau kumpulan yang menawarkan diri, hanya menyokong dakwaan yang sederhana.
Tempat: di mana bukti dikumpul? Satu sekolah bukan semua sekolah.
Masa: bila? Pendapat dan harga berubah.
Bukti yang tiada: apa yang anda mahu tahu tetapi tidak pernah diukur oleh sumber itu?
Bagaimanakah memadankan perkataan dengan bukti?
Pilih bahasa mengikut kekuatan. “Menunjukkan” dan “membuktikan” sesuai untuk bukti yang sangat kuat dan luas.
“Mencadangkan” dan “menunjuk kepada” sesuai untuk sampel kecil atau sempit. “Belum jelas sama ada” sesuai untuk jurang.
Kemudian letakkan had pada dakwaan dalam ayat yang sama. Dengan itu kesimpulan dan sempadannya kekal bersama.
Contoh berlangkah
Semua angka rekaan. Tinjauan Kelab Eko Sekolah Contoh bertanya 40 pelajar Tingkatan 4 dalam satu minggu pada bulan Mac. Ia mendapati 28 akan menggunakan dulang guna semula.
Langkah 1, kira angka. 28 ÷ 40 = 0.7, iaitu 70%.
Langkah 2, jalankan empat semakan.
- Sampel: 40 pelajar, semuanya Tingkatan 4. Cara mereka dipilih tidak dinyatakan.
- Tempat: satu sekolah.
- Masa: satu minggu pada bulan Mac.
- Tiada: sama ada pelajar masih menggunakan dulang selepas kebaruan hilang, dan berapa kos mencuci kantin.
Langkah 3, draf kesimpulan yang berlebihan. “Pelajar mahu dulang guna semula.” Ini meliputi semua pelajar, sentiasa, yang tidak dapat ditunjukkan tinjauan.
Langkah 4, tulis semula dengan had. “Dalam satu minggu pada bulan Mac, 70% daripada 40 pelajar Tingkatan 4 Sekolah Contoh yang ditinjau berkata mereka akan menggunakan dulang guna semula. Ini mencadangkan ada sokongan untuk percubaan di sekolah ini, tetapi tinjauan tidak menunjukkan pandangan tingkatan lain atau sama ada penggunaan akan berpanjangan.”
Langkah 5, semak perkataan. Kata kerjanya “mencadangkan”, kumpulannya dinamakan dan jurang dinyatakan dalam satu ayat.
Kesilapan yang perlu diawasi
Dua kesilapan yang bertentangan adalah lazim.
Dakwaan berlebihan: “70% pelajar mahu dulang guna semula, jadi sekolah patut bertukar.”
Ini menukar 28 daripada 40 pelajar Tingkatan 4 menjadi “pelajar” dan beralih daripada pendapat kepada keputusan.
Terlalu berlapik: “Mungkin, dalam sesetengah cara, barangkali ada sedikit pelajar yang mungkin suka dulang.”
Ini menyembunyikan dapatan yang jelas. Angka 70% itu nyata dan wajar dinyatakan dengan jelas.
Pembetulan: nyatakan dapatan dengan jelas, kemudian nyatakan sempadan dengan jelas, seperti dalam langkah 4.
Semakan kendiri
1. Satu tinjauan 25 pelajar di satu sekolah mendapati 20 memilih waktu mula lewat. Berapa peratus itu, dan kata kerja mana yang sesuai: “membuktikan” atau “mencadangkan”?
Show answer
20 ÷ 25 = 0.8, iaitu 80%. "Mencadangkan" sesuai kerana sampelnya kecil dan dari satu sekolah.2. Namakan dua had bagi kesimpulan tentang “remaja di Malaysia” yang diambil daripada tinjauan satu sekolah.
Show answer
Mana-mana dua: satu sekolah bukan seluruh negara; saiz sampel kecil; cara pelajar dipilih tidak diketahui; tinjauan meliputi satu masa sahaja.3. Tulis semula supaya tepat: “Semua orang rasa jadual baharu lebih baik.” Bukti: 9 daripada 12 guru dalam satu jabatan bersetuju.
Show answer
Contohnya: "9 daripada 12 guru dalam satu jabatan berkata jadual baharu lebih baik, yang mencadangkan sokongan dalam jabatan itu tetapi tidak menunjukkan pandangan staf atau pelajar lain."Ke mana pelajaran ini membawa seterusnya?
Setelah had dinyatakan, anda bersedia menggabungkan semuanya dalam membina kesimpulan berkelayakan. Laluan keseluruhan ada dalam modul penerangan berasaskan hujah.
Jika anda mahu guru menyemak pemilihan perkataan anda, lihat tuisyen Global Perspectives satu-lawan-satu.