Maklum balas pengajaran membantu anda memperbaik sesuatu kemahiran. Menyiapkan kerja kursus bermaksud orang lain menghasilkan kandungan yang anda serahkan sebagai milik anda. Yang pertama ialah pembelajaran. Yang kedua tidak dibenarkan, dan ia juga menjadikan anda tidak dapat mengulang kemahiran itu di dalam dewan peperiksaan.
Pelajaran ini berada dalam laluan penilaian dan kerja bebas. Sama ada anda ada kerja kursus bergantung pada laluan anda, yang telah anda sahkan dalam menyemak core option dan depth study.
Di mana garisnya?
Fikirkan siapa yang menghasilkan pemikiran dan perkataan itu.
| Aktiviti | Membina kemahiran anda | Menyiapkan kerja untuk anda |
|---|---|---|
| Menerangkan apa yang diminta oleh kata arahan tugasan | Ya | Tidak |
| Mengajar cara menstruktur hujah menggunakan bahan lain | Ya | Tidak |
| Komen gaya pemarkahan pada jawapan latihan | Ya | Tidak |
| Membekalkan perenggan yang anda salin ke dalam penyerahan | Tidak | Ya |
| Menulis semula ayat anda sehingga teks akhir milik guru | Tidak | Ya |
| Memilih kesimpulan untuk anda | Tidak | Ya |
Peraturan tepat untuk kerja dinilai datang daripada sekolah dan Cambridge. Jika ragu, tanya pusat anda.
Bagaimana memastikan kerja kekal milik anda?
- Berlatih pada bahan berasingan. Gunakan soalan lain atau sumber rekaan untuk mempelajari kemahiran, kemudian gunakannya sendiri pada tugasan sebenar.
- Tulis dahulu, tanya kemudian. Hasilkan draf sendiri sebelum meminta maklum balas.
- Gunakan maklum balas sebagai soalan. Ubah komen menjadi perkara untuk difikirkan, bukan teks untuk ditampal.
- Simpan log bantuan. Catat tarikh, siapa yang membantu dan jenis bantuannya.
- Buat suntingan terakhir sendiri. Setiap ayat yang anda serahkan mestilah yang boleh anda terangkan.
Contoh berlangkah
Seorang pelajar rekaan, Daniel, mempunyai tugasan dinilai dan draf yang menyenaraikan peristiwa tetapi tidak berhujah.
Maklum balas guru yang membantu: “Perenggan anda menghuraikan. Tugasan meminta anda menilai. Apakah dakwaan anda, dan peristiwa mana yang menyokongnya?”
Apa yang Daniel lakukan: dia memutuskan dakwaannya sendiri, menyusun semula peristiwanya sebagai sokongan, dan menulis dua ayat baharu sendiri.
Bantuan yang tidak membantu: “Ini perenggan yang membuat hujah, tambah selepas perenggan kedua anda.”
Mengapa ia gagal: Daniel akan menyerahkan hujah orang lain. Walaupun ia lebih sedap dibaca, ia tidak menunjukkan apa yang dia mampu, dan ia melanggar peraturan bahawa kerja dinilai ialah miliknya sendiri.
Apakah kesilapan yang munasabah?
Pandangan yang salah: “Jika guru saya hanya membetulkan tatabahasa dan menukar beberapa ayat, ia masih kerja saya.”
Ini silap kerana menukar perkataan mengubah suara dan kadang-kadang makna. Garisnya mudah dilintasi dengan langkah kecil.
Pembetulan: minta komen yang mengenal pasti masalah, seperti “ayat ini tidak jelas”, dan baiki sendiri. Jika peraturan hanya membenarkan jenis bantuan tertentu, ikut peraturan itu.
Semak sendiri
1. Seorang guru berkata “perenggan kedua anda tidak menggunakan sumber”. Adakah ini maklum balas atau penyiapan?
Tunjuk jawapan
Maklum balas. Ia menamakan masalah dan membiarkan anda memutuskan cara membaikinya.
2. Seorang rakan menawarkan untuk menghantar penutupnya “untuk idea”. Apakah respons yang paling selamat?
Tunjuk jawapan
Tolak dan tulis penutup anda sendiri. Penutup rakan itu milik hujahnya dan akan mengaburkan kepengarangan. Bincang pendekatan dalam istilah umum jika mahu.
3. Mengapa menyimpan log bantuan?
Tunjuk jawapan
Ia memberi rekod jujur tentang sokongan yang anda terima, memudahkan menjawab soalan daripada sekolah dan menunjukkan anda mengekalkan kerja itu sebagai milik anda.
Ke mana selepas ini?
Uji seluruh modul dengan set latihan bersepadu. Untuk melihat bagaimana kemahiran berpindah ke dalam kerja bertulis, baca penulisan dan pembangunan jawapan.
Guru kami dalam tuisyen History dalam talian satu dengan satu boleh mengajar kemahiran dengan bahan latihan berasingan, supaya kerja yang anda serahkan kekal milik anda.