Menyemak jawapan sumber tanpa markah rasmi bermaksud menilai tulisan anda berdasarkan apa yang dilakukannya, menggunakan senarai semak, dan menerangkan keputusannya dengan perkataan. Ia penting setiap kali anda berlatih soalan sumber di rumah atau dalam tuisyen, iaitu kebanyakan minggu menjelang peperiksaan.
Pelajaran ini menyusul menyediakan pelan ulang kaji, kerana sesi kemahiran mingguan dalam pelan itu memerlukan cara yang boleh dipercayai untuk belajar daripada setiap jawapan.
Mengapa mengelak markah?
Markah membawa kewibawaan yang tidak dimiliki semakan sendiri anda. Cambridge menanda kertas sebenar menggunakan skema dan pemeriksa terlatih. Apabila anda menulis “6 daripada 8” pada kerja sendiri, anda membayangkan ketepatan yang tidak wujud, dan nombor yang mengambil hati boleh membuat anda berhenti memperbaik diri.
Senarai semak melakukan sesuatu yang lebih baik. Ia menunjuk kepada tabiat tertentu yang boleh anda ubah pada kali seterusnya.
Apa yang ada pada senarai semak?
- Merujuk sumber. Adakah saya menggunakan petikan pendek atau rujukan yang jelas kepada teks?
- Memisahkan lapisan. Adakah saya mengasingkan apa yang dinyatakan sumber (fakta yang dilaporkan), pandangan sumber (siapa yang menulis dan mengapa), dan tafsiran saya (apa yang saya simpulkan)?
- Menilai dengan sebab. Jika saya menilai kebolehpercayaan atau kegunaan, adakah saya memberi sebab daripada sumber atau konteksnya?
- Menjawab soalan yang ditanya. Adakah ayat terakhir saya menjawab perkataan soalan?
Bagi setiap satu, catat salah satu daripada tiga perkataan: ya, separa, belum.
Contoh berlangkah
Petikan rekaan (ditulis oleh kami, dilabel sebagai rekaan). “Laporan kepada majlis bandar, ditulis oleh seorang pemeriksa pasar selepas seminggu lawatan: Gerai di sebelah timur ditutup menjelang tengah hari selama empat hari. Peniaga memberitahu saya yuran baharu terlalu tinggi. Saya mendapati notis yuran dipamerkan dengan jelas.”
Soalan: Sejauh mana petikan ini berguna untuk mengetahui mengapa gerai ditutup awal?
Jawapan seorang pelajar: “Petikan ini berguna kerana ia menyatakan gerai ditutup menjelang tengah hari selama empat hari. Ini pemerhatian pemeriksa sendiri, jadi ia fakta yang dilaporkan. Sebabnya, iaitu yuran, hanya apa yang peniaga beritahu pemeriksa, jadi ia pandangan mereka dan belum terbukti. Pemeriksa menulis untuk majlis, jadi mungkin mahu menunjukkan peraturan itu jelas. Oleh itu saya fikir petikan ini berguna untuk corak penutupan tetapi hanya sebahagiannya berguna untuk sebab.”
Semakan dengan senarai semak:
| Semakan | Keputusan | Catatan |
|---|---|---|
| Merujuk sumber | Ya | Memetik “menjelang tengah hari” |
| Memisahkan lapisan | Ya | Fakta, pandangan dan pertimbangan diasingkan |
| Menilai dengan sebab | Ya | Menamakan khalayak majlis |
| Menjawab soalan | Separa | Tidak menyatakan bukti lain yang akan membantu |
Pelajar tidak menulis “7 daripada 8”. Dia menulis satu langkah seterusnya: tambah bukti lain yang akan mengesahkan sebabnya.
Apakah kesilapan yang munasabah?
Semakan yang salah: “Jawapan saya dapat 6. Cukup baik.”
Ia silap kerana nombor itu tidak boleh disahkan dan tidak memberi arah. Lebih teruk, jika 6 terasa memadai, langkah yang tertinggal kekal tertinggal.
Pembetulan: gantikan nombor itu dengan senarai semak dan satu penambahbaikan bernama untuk jawapan seterusnya.
Semak sendiri
1. Yang mana fakta yang dilaporkan dan yang mana pandangan: “empat gerai ditutup” dan “yuran terlalu tinggi”?
Tunjuk jawapan
“Empat gerai ditutup” ialah pemerhatian yang dilaporkan. “Yuran terlalu tinggi” ialah pandangan peniaga, jadi ia memerlukan sebab atau bukti lain sebelum anda bergantung padanya.
2. Mengapa markah yang diberi sendiri menjadi masalah walaupun hampir dengan kebenaran?
Tunjuk jawapan
Ia mencadangkan ketepatan rasmi, tidak boleh disahkan, dan tidak memberi panduan tentang apa yang perlu diubah. Kelemahan yang diterangkan memberi panduan itu.
3. Tulis satu sasaran penambahbaikan untuk jawapan contoh di atas dalam satu ayat.
Tunjuk jawapan
Contohnya: “Pada kali seterusnya, akhiri dengan menamakan satu jenis bukti lain, seperti rekod gerai, yang akan menguji dakwaan peniaga.”
Ke mana selepas ini?
Teruskan ke membezakan maklum balas pengajaran daripada menyiapkan kerja kursus. Untuk kemahiran sumber secara mendalam, lihat bukti dan tafsiran sumber dan set latihannya.
Jika anda mahu pembaca kedua untuk jawapan anda, tuisyen History dalam talian satu dengan satu dibina sekitar bacaan teliti seperti itu.