Set ini mempunyai sepuluh soalan asli, disusun daripada mudah kepada lebih sukar, merangkumi keempat-empat pelajaran dalam laluan penilaian dan kerja bebas. Soalan 1 hingga 3 tentang mengesahkan laluan anda, 4 hingga 6 tentang perancangan, 7 hingga 8 tentang menyemak jawapan sumber, dan 9 hingga 10 tentang kerja bebas. Semua senario dan petikan adalah rekaan, dan petikan ditulis oleh kami.
Jawab secara bertulis dahulu, kemudian buka jawapan. Tandakan setiap satu sebagai kukuh, goyah atau terlepas, tanpa memberi markah rasmi kepada diri sendiri.
Soalan
1. Namakan empat fakta yang patut ada pada helaian laluan, dan nyatakan siapa mengesahkan setiap satu.
Tunjuk jawapan
Tahun peperiksaan (pusat peperiksaan), core option (guru sekolah), depth study (guru sekolah), dan sama ada kerja kursus terpakai (pusat peperiksaan). Versi sukatan datang daripada laman Cambridge untuk tahun peperiksaan anda.
2. Seorang pelajar mempunyai nota ulang kaji tentang satu depth study daripada sepupu yang menduduki peperiksaan dua tahun lalu. Apa yang patut pelajar lakukan sebelum menggunakannya?
Tunjuk jawapan
Tanya guru sendiri depth study mana yang didaftarkan oleh kelas, dan semak sukatan untuk tahun peperiksaan sendiri. Sekolah sepupu mungkin memilih berbeza, dan sukatan mungkin sudah berubah.
3. Guru anda berkata “kami buat depth study Germany” tetapi rakan di sekolah lain berkata “kami buat yang Russia”. Adakah salah seorang daripada anda mempunyai nota yang salah?
Tunjuk jawapan
Tidak. Sekolah memilih depth study sendiri, jadi kedua-duanya boleh betul untuk sekolah masing-masing. Setiap seorang patut mengulang kaji pilihan sekolah sendiri.
4. Seorang pelajar ada 5 minggu dan 10 blok kandungan. Setiap blok perlu 2 lawatan. Berapa jumlah sesi kandungan diperlukan, dan berapa seminggu?
Tunjuk jawapan
10 × 2 = 20 sesi keseluruhan. 20 ÷ 5 = 4 sesi seminggu.
5. Pelajar yang sama juga mahu satu sesi kemahiran dan satu slot pengejaran setiap minggu. Jika dia hanya mampu 5 slot seminggu semuanya, adakah pelan itu muat? Tunjukkan pengiraan.
Tunjuk jawapan
Diperlukan seminggu: 4 kandungan + 1 kemahiran + 1 pengejaran = 6 slot. Dia ada 5, jadi ia tidak muat. Dia boleh memberi satu lawatan sahaja, bukan dua, kepada 5 blok paling kukuh. Itu mengurangkan 5 lawatan, jadi sesi kandungan turun daripada 20 kepada 15, iaitu 3 seminggu. Maka 3 + 1 + 1 = 5 slot, dan ia muat.
6. Mengapa “baca semuanya selama enam minggu, kemudian berlatih selama dua” ialah pelan yang lemah?
Tunjuk jawapan
Ia membiarkan kemahiran ke penghujung dan bergantung pada satu kali baca yang pudar. Menyelang-nyelikan tugas kemahiran mingguan dan menyemak topik awal daripada ingatan lebih berkesan.
7. Petikan rekaan (ditulis oleh kami): “Surat daripada seorang pemilik kedai kepada akhbar: Jalan kami banjir selama dua hari selepas hujan lebat. Majlis telah berjanji akan membina longkang baharu tahun lalu, tetapi tiada apa dilakukan. Saya kehilangan sebahagian besar stok saya.” Pilih satu pemerhatian yang dilaporkan dan satu pandangan daripada petikan ini.
Tunjuk jawapan
Pemerhatian yang dilaporkan: jalan banjir selama dua hari, dan pemilik kedai kehilangan sebahagian besar stok. Pandangan: “tiada apa dilakukan” tentang longkang, iaitu pertimbangan pemilik kedai dan memerlukan bukti lain, seperti rekod majlis, untuk mengesahkannya.
8. Seorang pelajar menulis di hujung jawapan sumber latihan: “Saya fikir ini lebih kurang 7 daripada 8.” Apa yang salah, dan apa yang boleh dia tulis sebaliknya?
Tunjuk jawapan
Hanya pemeriksa Cambridge memberi markah rasmi, jadi nombor itu andaian dan menyembunyikan kelemahan. Sebaliknya dia boleh menggunakan senarai semak: merujuk sumber (ya), memisahkan lapisan (separa), pertimbangan dengan sebab (ya), menjawab soalan (separa), dan langkah seterusnya seperti “namakan bukti lain yang akan menguji dakwaan”.
9. Seorang guru tuisyen membaca draf pelajar untuk tugasan dinilai dan berkata “perenggan kedua menghuraikan tetapi tidak berhujah”. Adakah ini maklum balas pengajaran atau menyiapkan kerja? Terangkan.
Tunjuk jawapan
Maklum balas pengajaran. Ia mengenal pasti masalah dan membiarkan pelajar memutuskan cara membaikinya. Pelajar kemudian menulis semakan itu sendiri.
10. Seorang rakan menawarkan untuk mengemel perenggan siapnya “sekadar untuk idea” bagi kerja dinilai anda. Beri satu respons yang selamat dan satu alternatif yang lebih baik.
Tunjuk jawapan
Tolak perenggan itu, kerana menyerahkan atau mengadaptasi teks orang lain mengaburkan kepengarangan. Alternatif yang lebih baik ialah membincangkan soalan secara umum, kemudian menulis perenggan sendiri dan meminta maklum balas guru. Jika tidak pasti apa yang dibenarkan, tanya sekolah atau pusat peperiksaan anda.
Jika anda tersilap
- Soalan 1 hingga 3: kembali ke menyemak core option dan depth study yang dipilih sekolah. Tabiatnya ialah mengesahkan setiap fakta dengan orang yang betul dan menulisnya.
- Soalan 4 hingga 6: ulang kaji menyediakan pelan ulang kaji. Semak pengiraan lawatan berbanding sesi, dan sentiasa sertakan masa kemahiran dan pengejaran.
- Soalan 7 dan 8: baca semula menyemak latihan jawapan sumber tanpa menuntut markah rasmi. Asingkan fakta, pandangan dan tafsiran, dan gunakan senarai semak.
- Soalan 9 dan 10: kembali ke membezakan maklum balas pengajaran daripada menyiapkan kerja kursus.
Jika kemahiran sumber itu sendiri yang menjadi masalah, cuba latihan bukti dan tafsiran sumber. Untuk penulisan jawapan, lihat latihan penulisan dan pembangunan jawapan.
Mengerjakan set bercampur seorang diri boleh menyembunyikan corak. Tuisyen History dalam talian satu dengan satu membolehkan guru membaca kerja anda dan menamakan coraknya.