Set ini melatih kaedah daripada panduan tugasan semasa dan ulang kaji: menyemak laluan, memilih latihan, merekod kesilapan, merancang percubaan ulangan dan menetapkan matlamat. Soalan bermula daripada mudah hingga lebih sukar. Semua ayat Bahasa Melayu dan watak direka untuk latihan.
Jawab setiap satu di atas kertas dahulu. Kemudian buka penjelasan dan catat setiap kesilapan dalam log kesilapan dan baris ujian semula.
Soalan
1. Kod Cambridge manakah ialah Foreign Language Malay, dan yang manakah First Language Malay? Di mana anda mengesahkan butirannya?
Tunjukkan jawapan
Foreign Language Malay ialah 0546 dan First Language Malay ialah 0696. Sahkan butirannya di laman sukatan Cambridge untuk kod dan tahun peperiksaan anda, dan sahkan pendaftaran anda dengan pusat peperiksaan.
2. Namakan tiga perkara yang direkod oleh helaian keperluan.
Tunjukkan jawapan
Kod dan tahun peperiksaan, kata rasmi tentang apa yang diperlukan setiap kemahiran, dan parafrasa anda sendiri. Lajur “masih perlu disahkan” juga berguna.
3. Seorang pelajar berkata “Nota Bahasa Melayu SPM saya memberitahu bagaimana Cambridge menanda Bahasa Melayu.” Berikan jawapan ringkas.
Tunjukkan jawapan
Nota Bahasa Melayu sekolah membantu dari segi kosa kata dan tatabahasa, tetapi jenis tugasan dan pemarkahan datang daripada sukatan Cambridge untuk kod anda. Semak laman Cambridge, jangan menganggap kedua-duanya sama.
4. Betulkan ayat dan namakan corak: Kami pergi pantai hari Ahad.
Tunjukkan jawapan
Kami pergi ke pantai hari Ahad. Coraknya ialah kata sendi nama yang tertinggal: ke mengikuti pergi sebelum tempat.
5. Betulkan ayat dan namakan corak: Buku itu di baca oleh Aina.
Tunjukkan jawapan
Buku itu dibaca oleh Aina. Coraknya ialah jarak: awalan di- bercantum dengan kata kerja dalam ayat pasif. Bandingkan kata sendi nama di dalam “di rumah”, yang ditulis berasingan.
6. Betulkan ayat: Ibu membeli banyak sayur-sayur di pasar.
Tunjukkan jawapan
Ibu membeli banyak sayur di pasar. atau Ibu membeli banyak sayur-sayuran di pasar. Selepas “banyak”, maksud jamak sudah ada, jadi menggandakan kata nama sebagai “sayur-sayur” bukan bentuk baku. Coraknya ialah kata ganda.
7. Sebuah log mempunyai lapan entri: imbuhan 4, ejaan 1, pilihan kata 2, tanda baca 1. Corak mana ialah sasaran pertama, dan berapa bahagian log itu?
Tunjukkan jawapan
Imbuhan. Ia 4 daripada 8, iaitu separuh daripada log. Semakan: 4 + 1 + 2 + 1 = 8.
8. Tulis semula matlamat ini supaya boleh disemak: “Lebih baik dalam bertutur Bahasa Melayu.”
Tunjukkan jawapan
Contohnya: “Menjawab gesaan lisan selama satu minit tanpa jeda lebih panjang daripada beberapa saat, ditunjukkan oleh rakaman yang dibuat minggu depan.” Ia menamakan kemahiran, tugasan dan semakan.
9. Aina (watak rekaan) menulis dua petikan pendek. Percubaan pertama: Saya pergi pasar. Saya pergi sekolah. Percubaan kedua: Saya pergi ke pasar. Saya pergi sekolah. Sasarannya ialah “ke selepas pergi”. Tulis perbandingan yang adil.
Tunjukkan jawapan
“Ke selepas pergi meningkat daripada 0 daripada 2 kepada 1 daripada 2, jadi tabiat mula berubah tetapi belum mantap.” Ke yang tertinggal dalam ayat kedua percubaan kedua kembali ke dalam log.
10. Tugasan mana yang lebih baik sebagai latihan penulisan utama bagi pelajar laluan bahasa asing, dan mengapa? (A) mesej pendek menjemput kawan ke acara sekolah, (B) ruangan pendapat panjang tentang ekonomi negara.
Tunjukkan jawapan
(A), kerana ia mempunyai tujuan dan pembaca yang jelas dan lebih dekat dengan komunikasi harian. Pilihan B berkemungkinan melebihi laluan itu. Sahkan kedua-duanya dengan laman sukatan anda sendiri.
Jika anda tersalah
| Soalan yang salah | Apa yang dicadangkan | Pergi ke |
|---|---|---|
| 1 hingga 3 | Laluan dan keperluan belum jelas | Semak keperluan yang berkenaan |
| 10 | Pilihan tugasan tidak sepadan dengan laluan | Pilih latihan untuk laluan bahasa sebenar |
| 4 hingga 7 | Penamaan dan perekodan kesilapan | Bina log pembetulan |
| 9 | Membandingkan percubaan | Rancang percubaan ulangan pendek |
| 8 | Matlamat yang kabur | Sediakan matlamat untuk tuisyen |
Untuk tatabahasa di sebalik soalan 4 hingga 6, lihat tatabahasa, morfologi dan ketepatan ayat. Paparan perbandingan semakan penulisan dan studio pemilihan ringkasan dan parafrasa menyokong perbandingan percubaan.
Pelajar yang mahu guru meneliti Bahasa Melayu mereka sendiri boleh membaca tentang tuisyen Bahasa Melayu dalam talian satu dengan satu.