试听之后，在同意任何安排之前，先决定三件事：你希望继续上课得到什么，课怎么放进你的一周，以及还有什么需要和老师确认。 后续课程的一切，都是你和老师直接商定。
本页给你一份可以填写的实际规划。它与试听后回顾指南以及付费试听课之后会发生什么搭配使用。
第一步：用自己的话写一个目标
有用的目标是具体的，并且贴近考试：“不再在比例题的单位换算上丢分”，比“把数学学好”强。用你收集的证据，或在试听课上发现的规律。
如果有两个目标，排个先后。第一个决定你怎么用最初的几节课。
第二步：算周数和小时
算出离考试还有几周，并诚实地估计其中你能用多少。然后决定你可能多久上一次课，两节课之间能做多少练习。
例子
Hana 离考试还有 12 周。试听之后，她决定每周一节课，加上两节课之间各做两次 30 分钟的练习。
| 项目 | 计算 | 合计 |
|---|---|---|
| 上课小时 | 12 周 × 1 小时 | 12 小时 |
| 课间练习 | 12 周 × 2 × 0.5 小时 | 12 小时 |
| 总学习小时 | 12 + 12 | 24 小时 |
她随后注意到一件有用的事：一半的功夫是她自己的。如果她跳过课间练习，整个负担就落在课堂上。这也决定了她带给老师的问题：自己该练什么，又怎么知道自己做对了？
如果老师建议不同的节奏，比如两周一节课，她可以重新算一遍。十二周每两周一节课，是 12 ÷ 2 = 6 节课。
第三步：列出要直接确认的事项
把问题写下来，留出空位填答案。
- 后续课程的费率，以及它与你被告知的试听费率相比如何。
- 每节课的日子、时间和长度。
- 如何付费、什么时候付费。
- 每节课前需要准备什么。
- 无法出席时怎么办。
- 上几节课之后想回顾什么，什么时候回顾。
把答案写下来，让你和家长共用同一份记录。这里没有任何事是预先假定的：老师没说明的，就是要问的。
要避免的错误
常见的是凭那一小时的感觉做决定，而不是看它显示了什么。愉快的课不等于有用的课，困难的课也不等于差的课。
用回顾问题：你听懂了吗？能提问吗？下一步清楚吗？
如果其中一项答不上来，就标为“未知”，去问老师。
自我检查
1. 你还有 10 周，计划每周一节课。如果每节课一小时，共多少小时？
显示答案
10 × 1 = 10 小时。
2. 你决定 10 周内每两周一节课。共几节课？
显示答案
10 ÷ 2 = 5 节课。
3. 试听后你想不起来下一步是否清楚。应该怎么记录？
显示答案
记为未知，当作向老师提出的问题。它既不是继续的理由，也不是不继续的理由。
接下来
如果你想在决定前再回看那一小时，比较反复练习与针对性反馈能帮你判断自己真正需要哪种帮助。想了解试听课在整个流程中的位置，请看线上一对一补习如何运作。
如果试听课让你看清了原因，而你能自己改正，自学可能就够了。如果你想和已经看过你作业的老师建立固定节奏，可以继续跟同一位分配的老师上课，并直接确定细节。