这份指南帮你整理一小时试听课中的观察，再给你一份可以和老师谈的清单。它描述的是你自己的体验，不对老师评分、排名或下结论。
最好在课后一两天内使用，这时细节还很清晰。
这个工具做什么？
它分三个不同方面提问，因为一堂课可能在某一方面很好，另一方面则不太理想：
- **理解：**你能否跟上讲解、尝试类似的题目，老师有没有查看你的解题过程？
- **沟通：**你能否提问，讲解的节奏和语言是否合适，工具（音频、白板、聊天）是否顺畅？
- **下一步是否清楚：**你是否知道该练什么、主要差距在哪里、以后有哪些选择？
每一条陈述，你可以选“是，很清楚”“部分”“否”或“未观察到 / 不确定”。每个方面都可以用自己的话写一段笔记，也可以写下自己想问老师的问题，每行一个。
怎么使用？
- **回答三个方面的每条陈述。**如果说不准，就保持“未观察到”，这完全可以。
- 在想记录的方面补一句简短笔记，例如“比例讲得很清楚，但最后一题讲得太快”。
- 写下自己的问题，每行一个。
- **查看结果。**你会看到每个方面的统计、问题清单，以及需要直接商定的安排清单。
- 下载清单为文本文件，方便联系老师时放在手边。
怎么读结果？
每个方面显示简单的统计，例如“2 项清楚，1 项部分，0 项不清楚，0 项未观察到”。如果某个方面你什么都没观察到，工具会直接说明：这是未知，而不是对老师的负面看法。
问题部分会把每个“部分”和“否”列为值得提出的问题，也把每个“未观察到”列为仍值得询问的事项。如果一切都很清楚，清单就会很短，你仍然可以用自己的问题。
最后一部分列出要直接与老师商定的安排：双方是否想继续、目标是什么、上课时间、之后课程的费用、付款方式、课程需要改期时怎么处理，以及如何检查进度。试听课的费用不会自动沿用，所以之后的课费是需要问的一项。
示例演示
假设一位学生在数学试听课后这样回答。
| 陈述 | 回答 |
|---|---|
| 我能跟上老师对我第一个卡点的讲解。 | 是，很清楚 |
| 我能在老师帮助下尝试类似的题目。 | 部分 |
| 老师查看了我自己的解题过程，而不只是最终答案。 | 是，很清楚 |
| 我知道下次上课前该练什么。 | 未观察到 / 不确定 |
“理解”方面显示为“2 项清楚，1 项部分，0 项不清楚，0 项未观察到”。在“下一步是否清楚”方面什么都没观察到（另外两项也留为未观察到），所以该方面显示为未知而不是负面，每一项都变成要问的问题。
问题清单随后包括“下次我可以再试一道类似的题，看看是否真的掌握了吗？”和“我具体该练什么，又怎么检查？”。学生现在有两件具体的事可以说，而不只是“还可以”。
假设与限制
- 指南只反映你在一小时内的观察。一堂课的样本很小，请用它来提出更好的问题，而不是下最终结论。
- 它不给老师打分，也不比较老师。
- 退款、更换老师或后续课程包含什么，一概不作假设。只有你和老师直接商定的内容才算数。
- 你的笔记只保存在本设备上。
延伸阅读
试听课后可直接与老师讨论的问题一文更详细地解释了每一项安排，与老师讨论是否继续则说明这场对话可以怎么进行。关于课前课后的流程，请看付费试听课之后和一小时付费试听课。