这个单元与各课题单元不同，它不增加新内容，而是训练一些习惯，把只答对一半的化学答案变成完整的答案：用对比例、在粒子层面解释、独立检查方程式、把观察与结论连起来，以及准确说出自己卡在哪里。
请在 Cambridge 官网查看你所考年份的 IGCSE Chemistry 0620 课程大纲，确认考试范围。这里的习惯适用于你正在学的任何内容。我们的化学学习指南说明了本单元与各课题单元的关系。
你需要先具备哪些基础？
你应该至少接触过摩尔与配平方程式、粒子模型，以及反应速率的概念。现在还不需要很有把握。每节课都会通过学生真实会犯的错误重新回顾这些内容。
引导例题
镁在氧气中燃烧生成氧化镁。本例所有数据均为练习而虚构。
一位学生燃烧 0.24 g 镁，要求求出生成氧化镁的质量。使用 Ar：Mg = 24，O = 16。
**第 1 步，方程式：**2Mg + O₂ → 2MgO。检查原子：Mg 2 对 2，O 2 对 2。
**第 2 步，镁的物质的量：**0.24 g ÷ 24 g/mol = 0.010 mol。
**第 3 步，比例：**Mg : MgO 是 2 : 2，即 1 : 1。所以生成 0.010 mol MgO。
**第 4 步，质量：**MgO 的 Mr = 24 + 16 = 40。所以 0.010 × 40 = 0.40 g。
**独立检查：**消耗的氧气为 0.0050 mol（比例 2 : 1），即 0.0050 × 32 = 0.16 g。反应物质量：0.24 + 0.16 = 0.40 g。生成物质量：0.40 g。两者吻合。
**粒子层面的解释：**每个镁原子给出两个电子给氧，所以固体由 Mg²⁺ 和 O²⁻ 离子组成。产物比镁重，是因为氧原子加入了进来。
这一个例子用到了本单元的每一课：比例、解释、方程式检查、从变化到结论的连接，以及能显示错误出在哪里的检查。
应该按什么顺序学习？
- 解释为什么算术正确也可能用错化学比例：在你其实懂的计算题里最常见的失分原因。
- 修正只说趋势的粒子层面解释：把“变快了”变成一个理由。
- 独立检查配平的方程式：两分钟的检查，能在错误系数扩散前抓住它。
- 连接观察、模型与结论：避免写出证据撑不住的结论。
- 为个别辅导准备一个准确的卡点：让之后的任何帮助，无论来自老师还是自己，都更快更准。
然后做综合练习。本单元配有两个工具：摩尔与方程式比例辅导工具和方程式配平推理训练器。
多数学生会掉进哪些陷阱？
- 习惯性地用 1 : 1，而方程式其实是 2 : 1 或 4 : 2。
- 只写趋势就停笔，例如“温度越高反应越快”，句子里没有粒子。
- 用改化学式的方式配平，例如把 NaCl 改成 NaCl₂，而不是改系数。
- 把结论写成观察，或把观察写成结论。
- 说“我不懂摩尔”，而真正的缺口只是某一个具体步骤。
应该怎样使用练习？
先在纸上作答，题目要求解释时用完整句子。然后打开详解，比较你的推理，而不只是最后的数值。
答错时，文末的对照表会把你指向对应的课。把错误记在错题记录与重测队列里，几天后再做一道新题。