再好的研究想法，也要你能执行才有用。本课属于问题与研究范围，教你规划符合时间、并使用你真正拿得到的证据的工作。
它承接前面的课。问题和群体都清楚之后，下一项任务就是做一个不靠运气的计划。
“可管理”是什么意思？
可管理的计划有三个特点。它符合你真正拥有的时数。
它主要依靠不需要任何人批准就能取得的资料，例如已发表的报告、官方统计、新闻存档和图书馆资料。而且，凡是取决于他人的步骤，都有备用方案。
访谈和问卷能增添有用的声音，但不能事先承诺，因为对方是否回复不在你的掌控中。
怎样一步一步建立计划？
- 算出你的时数。 可用周数乘以每周小时数。
- 列出任务。 常见任务有界定范围、找资料、阅读与笔记、分析、写作。
- 给每项任务分配小时数并加总。如果总数超过你的时数，就缩小范围，而不是牺牲睡眠。
- 把每个资料来源标为”拿得到”或”取决于他人”。
- 为每个取决于他人的任务写备用方案。
- 设一个检查点，例如第 2 周结束时，决定是继续还是收窄问题。
例题详解
所有细节都是为教学虚构的。
问题： To what extent did the canteen’s leftover-food scheme reduce the weight of food thrown away at Sekolah Contoh between Term 1 and Term 2?
第一步，时数： 5 周，每周 3 小时，共 15 小时。
第二、三步，任务与小时数：
| 任务 | 小时 |
|---|---|
| 界定范围与关键词 | 2 |
| 寻找资料 | 4 |
| 阅读与笔记 | 4 |
| 分析数字 | 2 |
| 写作 | 3 |
| 合计 | 15 |
总数是 2 + 4 + 4 + 2 + 3 = 15，与可用时数相符。
第四步，资料来源：
- 学校已发布的关于该计划的通知：拿得到。
- 其他地方关于剩食计划的公开文章：拿得到。
- 食堂每周的垃圾桶称重记录：取决于他人。
- 对食堂主管的简短访谈：取决于他人。
第五步，备用方案： 如果称重记录不对外提供，就把问题改成比较其他学校计划已发布的结果，并注明原学校的数字无法取得。如果访谈没有成行，就依靠已发布的通知。
第六步，检查点： 第 2 周结束时，看看实际收到了什么。
即使没有人回复，这个计划仍然行得通。
要留意的错误
常见的失误，是把整个计划建立在尚未同意的人身上。
错误的计划： 访问食堂主管和五位老师，然后调查 200 名学生。
如果有两个人没有回复，计划就垮了，而且 200 份回应远远超出几个小时的工作量。
改正的方法是先把计划建立在拿得到的资料上，把任何联系都当作额外项目，并按时数调整工作量。计划里写上”如果第 2 周前没有回复，就改用已发表的资料”，就能保护整个项目。
自我检测
以下各题均为练习而虚构。
1. 一名学生有 4 周，每周 2.5 小时。他的任务需要 2 + 4 + 3 + 2 + 3 小时。这个计划可行吗？该怎么办？
查看答案
可用时数：4 × 2.5 = 10。所需时数：2 + 4 + 3 + 2 + 3 = 14。计划超出 4 小时，所以必须缩小范围，例如缩短时期或减少资料数量。
2. 为”访谈本地商店老板，了解一项虚构的停车变动”这一步写一个备用方案。
查看答案
一种可能的答案：“如果到检查点还没有回复，就改用市镇公告和已发表的当地新闻报道来了解这项变动，并注明访谈无法进行。” 只要备用方案使用拿得到的资料即可。
3. 把下列各项归类为”拿得到”或”取决于他人”：政府统计页面、公司的回复、图书馆的书、朋友的问卷结果。
查看答案
拿得到：统计页面和图书馆的书。取决于他人：公司的回复和朋友的问卷结果。
下一步
现在你有了问题、界定好的群体与时期，以及一个实际的计划。在问题与研究范围练习题组中把它们合起来试一试；如果觉得范围太宽，请回头复习界定群体与时期。
诚实地规划时间，是许多学生在赶过一次匆忙的截止日期之后才学会的技能。我们的老师可以在全球视野线上一对一补习中和你一起讨论你的计划。