Set ini meliputi lima kemahiran dalam penulisan deskriptif: fokus, susunan ruang, butiran deria, imejan dan memisahkan huraian daripada cerita. Soalannya asli dan disusun dari yang lebih mudah ke yang lebih sukar. Soalan dan jawapan ditulis dalam bahasa Inggeris kerana peperiksaan dinilai dalam bahasa itu.
Tulis jawapan anda sendiri dahulu, walaupun satu ayat sahaja. Kemudian buka model dan bandingkan. Model ialah contoh, bukan satu-satunya jawapan betul, jadi nilai jawapan anda berdasarkan kriteria soalan.
Soalan
Q1. (Fokus, lebih mudah) Choose a focus word for “a hospital waiting room at midnight” and give three details that fit it.
Lihat jawapan
Fokus: suspended (penantian yang terasa di luar masa). Butiran: the wall clock with a second hand that seems to stall; a vending machine humming to nobody; a paper cup of coffee gone cold on a chair arm. Ketiga-tiganya menuju perasaan terhenti dan menunggu. Perkataan fokus lain (anxious, hushed) juga boleh jika butirannya sepadan.
Q2. (Fokus) The focus is “neglected”, describing a playground. Cut the detail that does not fit: peeling paint, a freshly mown lawn, a rusted swing, weeds pushing through the tiles.
Lihat jawapan
Buang a freshly mown lawn. Ia menunjukkan penjagaan. Tiga yang lain menunjukkan keterabaian: cat mengelupas, besi berkarat dan rumpai menguasai.
Q3. (Susunan ruang) Put in order for a hallway described from the front door: (A) At the far end, a door stood ajar. (B) The front door opened onto a hall lined with coats. (C) Halfway along, stairs climbed into darkness. (D) Shoes sat in pairs beneath the coats.
Lihat jawapan
B, D, C, A. Ini laluan dekat ke jauh: pintu masuk, benda berhampiran pintu masuk, bahagian tengah, kemudian hujung.
Q4. (Susunan ruang) Name the problem and suggest a route: “The hall ceiling was lined with fans. The floor was scuffed near the entrance. Above the stage hung a banner. By the door a mat was curled at the corner.”
Lihat jawapan
Huraian melompat antara atas dan bawah lalu kembali ke pintu. Laluan yang lebih baik ialah pintu masuk ke pentas: tikar yang melengkung di pintu, lantai yang calar, kipas di atas, dan akhirnya sepanduk di atas pentas.
Q5. (Butiran deria) Rewrite in one sentence with sound leading and no filter words: “I saw the dark sky. I heard the wind. I smelled the sea. I felt the cold.”
Lihat jawapan
Contoh: “The wind dragged at the loose shutters, and the smell of the sea came with it, salt and cold, under a darkening sky.” Bunyi memimpin, bau menyokong, dan “I saw/heard/smelled” sudah tiada.
Q6. (Butiran deria) Identify the lead sense and one supporting sense: “The kitchen hummed with the fridge’s dull drone. Flour dusted the counter, and when Mum lifted the lid, cinnamon rose in a warm cloud.”
Lihat jawapan
Deria utama: bau (kayu manis membawa suasana hangat). Sokongan: bunyi (dengung) dan sedikit penglihatan (tepung). Tiada satu pun diumumkan dengan “I smelled” atau “I heard”.
Q7. (Imejan) Rank these for a focus of “stifling heat” and explain: (a) “The afternoon sat on us like a wet towel.” (b) “The heat was as hot as fire.” (c) “The sun was a diamond in a velvet sky.”
Lihat jawapan
Terkuat ke paling lemah: (a), (b), (c). (a) khusus dan sepadan dengan fokus. (b) perbandingan lapuk yang hanya mengulang “hot”. (c) cantik tetapi menuju keindahan, yang bertentangan dengan kesesakan. Susunan (a), (c), (b) juga boleh dipertahankan jika anda berhujah bahawa (b) tidak menambah apa-apa.
Q8. (Imejan) Fix the mixed image: “The crowd was a river of ants that exploded onto the field.”
Lihat jawapan
Kekalkan satu gambaran: “The crowd poured onto the field like water through a broken gate.” Kesalahannya ialah menggabungkan sungai, semut dan letupan dalam satu ayat.
Q9. (Huraian berbanding cerita) Rewrite as description, in two or three sentences: “I walked to the beach. Then I sat down. Then a wave came. Then I went home.”
Lihat jawapan
Contoh: “At dusk the beach emptied slowly. The sand held the day’s warmth a little longer than the air did, and each wave came in lower and quieter, leaving a thin line of foam that faded before the next arrived.” Satu detik, tiada “then”, dan mata bergerak merentasi babak.
Q10. (Huraian berbanding cerita) Is this description or an undeveloped story? Give two reasons. “Mr Lim locked the shop, counted the day’s takings and left.”
Lihat jawapan
Cerita yang tidak dikembangkan. Sebab: tiga tindakan berturutan dalam masa, dan kita tidak tahu apa-apa tentang rupa, bunyi atau suasana kedai itu.
Q11. (Campuran, lebih sukar) Plan a description of “a beach hut that was once busy and is now empty”. Give a focus, a route, a lead sense and one precise image.
Lihat jawapan
Contoh rancangan. Fokus: ditinggalkan, dengan kesan bunyi lampau. Laluan: luar ke dalam (pintu yang senget, kemudian lantai, kemudian rak di belakang). Deria utama: sentuhan dan bunyi, melalui timbunan pasir dan daun tingkap longgar yang berketuk. Imej: “the counter still wore a ring where a hundred cups had stood, like the faint mark left by a watch.” Ia satu gambaran, sepadan jelas, dan butiran biasa melakukan separuh kerja.
Jika anda tersilap
| Apa yang tidak kena | Pergi ke |
|---|---|
| Q1, Q2: butiran tidak sepadan, atau perkataan fokus kabur | Memilih fokus deskriptif yang konsisten |
| Q3, Q4: butiran melompat | Menyusun latar secara ruang |
| Q5, Q6: deria senarai semak atau frasa “I heard” | Mempelbagaikan butiran deria tanpa menyenaraikan deria |
| Q7, Q8: imej hiasan atau bercampur | Menggunakan imejan dengan tepat, bukan sebagai hiasan |
| Q9, Q10: tergelincir menjadi peristiwa | Membezakan huraian daripada cerita yang tidak dikembangkan |
Q11 menggunakan kelima-lima kemahiran. Jika ia terasa sukar, kembali ke ringkasan modul dan ikuti pelajaran mengikut susunan.
Cara terus memperbaiki diri
Catat setiap kesilapan mengikut tabiat, bukan nombor soalan, dalam log kesilapan dan baris ujian semula. Kemudian tulis satu perenggan baharu tentang topik lain dan bandingkan draf pertama dan kedua dengan paparan perbandingan semakan.
Perancang khalayak dan tujuan membantu apabila tugasan menamakan pembaca atau sebab untuk menghuraikan. Jika anda mahu seseorang membaca tulisan anda bersama dan menuding kesilapan tepat, guru kami boleh melakukannya dalam tuisyen English First Language satu dengan satu dalam talian.