Maklum balas hanya berguna apabila ia menjadi tindakan yang boleh anda lakukan pada ayat tertentu. Pelajaran ini menunjukkan cara menukar komen umum kepada tempat, perubahan dan ujian.
Kemahiran ini penting dalam kerja kursus dan persediaan peperiksaan, setiap kali guru atau skema markah menunjuk kelemahan. Ia berada di permulaan modul semakan kendiri dan penggunaan maklum balas.
Mengapa komen terasa tidak membantu?
Komen pendek kerana guru menanda banyak skrip. “Vague”, “drifts” dan “develop” masing-masing menunjuk kepada corak, bukan kepada satu ayat. Kerja mencari ayat itu, dan memutuskan apa yang perlu diubah, tugas anda.
Bayangkan GPS yang hanya berkata “arah salah”. Anda masih perlu ia menyebut simpang mana. Tindakan semakan ialah simpang itu.
Cara menukar komen, langkah demi langkah
- Salin komen tepat-tepat, di sebelah baris atau perenggan yang berkaitan.
- Cari bukti. Baca semula perenggan dan garisbawahi perkataan yang menyebabkan komen itu.
- Namakan punca dengan perkataan sendiri, seperti “tiada contoh”, “dua idea dalam satu ayat” atau “ayat pembuka tidak menyatakan isi”.
- Tulis tindakan dalam bentuk: Dalam [tempat], [perubahan], supaya [kesan].
- Tetapkan ujian. Putuskan bagaimana anda akan menyemak perubahan itu berkesan, misalnya sama ada orang asing boleh mengulang isi selepas sekali baca.
Contoh berlangkah
Seorang pelajar menulis perenggan untuk ucapan yang berhujah bahawa hari persekolahan patut bermula lebih lewat. Komen guru: “Your argument drifts.”
Many students feel tired in the morning. Buses are also crowded at that time, and some canteen food is too expensive. Sleep is important for health, so a later start would be better for everyone.
Langkah 1, komen: “Your argument drifts” (hujah melencong).
Langkah 2, bukti: perenggan bermula dengan keletihan, beralih kepada bas, kemudian harga kantin, lalu kembali kepada tidur. Dua ayat di tengah memperkenalkan idea yang tidak menyokong dakwaan tentang permulaan yang lebih lewat.
Langkah 3, punca: tiada satu isi yang jelas, jadi setiap ayat mengikut fikiran baharu.
Langkah 4, tindakan: Dalam perenggan ini, kekalkan hanya keletihan dan tidur, padam ayat bas dan kantin, dan tambah satu contoh keletihan yang khusus, supaya setiap ayat menyokong dakwaan bahawa permulaan lewat membantu pembelajaran.
Langkah 5, ujian: baca setiap ayat dan tanya “adakah ini membantu membuktikan bahawa permulaan lewat membantu pembelajaran?” Padam yang tidak.
Perenggan yang disemak semula:
Many students arrive at first lesson too tired to concentrate. A class that stays awake only until the second bell has lost a full hour of learning. Teenagers need more sleep than adults, so a later start gives the brain time to work when the lessons begin.
Panjangnya hampir sama, tetapi setiap ayat membawa idea yang sama ke hadapan.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kesilapan lazim ialah menulis semula komen sebagai hajat, bukan tindakan.
Tindakan lemah: “Make my argument stronger.”
Ini hanya komen yang dibalikkan. Tiada tempat, perubahan atau ujian, jadi anda akan membaca semula perenggan dan tidak melakukan apa-apa yang berbeza.
Pembetulannya ialah bertanya “ayat yang mana, dan apa yang akan saya tulis sebagai gantinya?” Jika tidak dapat menjawab, kembali ke langkah 2 dan cari bukti.
Semak diri anda
Tukar setiap komen kepada tindakan menggunakan corak tempat, perubahan dan ujian.
1. Komen pada perenggan deskriptif: “Too general.” Ayatnya: The market was busy and noisy.
Lihat jawapan
Satu jawapan yang mungkin: Dalam ayat pertama, gantikan “busy and noisy” dengan satu bunyi dan satu pergerakan yang diperhatikan pencerita, supaya pembaca dapat membayangkan suasana. Ujian: bolehkah pembaca membezakan pasar ini daripada mana-mana pasar lain?
Contoh semakan: Stallholders shouted prices over the clatter of crates while shoppers squeezed between the fruit tables.
2. Komen pada surat: “Wrong tone.” Ayat penutup: Send me a refund immediately. Surat itu kepada pengurus kedai.
Lihat jawapan
Tindakan: Dalam ayat penutup, gantikan tuntutan dengan permintaan yang sopan dan khusus, supaya nada sesuai dengan surat rasmi. Ujian: adakah pengurus berasa dihormati?
Contoh semakan: I would be grateful if you could refund the full price of the item.
3. Yang mana tindakan yang boleh digunakan? (a) “Improve my introduction.” (b) “In the opening sentence, state the viewpoint I will argue, so that the reader knows my position straight away.”
Lihat jawapan
(b). Ia menamakan tempat (ayat pembuka), perubahan (nyatakan pandangan) dan kesan. Pilihan (a) boleh digunakan pada mana-mana tulisan dan tidak boleh diuji.
Langkah seterusnya
Seterusnya, lihat cara mengetahui sama ada perubahan benar-benar membantu dalam membandingkan dua versi perenggan asli, dan belajar menyemak tugasan dahulu dalam kerelevanan sebelum ketepatan permukaan. Paparan banding semakan penulisan dan studio pemilihan ringkasan dan parafrasa kedua-duanya menyokong kerja ini.
Jika anda boleh menamakan punca sesuatu komen tetapi masih tidak pasti apa yang perlu ditulis, itulah tempat yang sesuai untuk tuisyen English First Language satu dengan satu secara dalam talian, kerana guru boleh memodelkan pilihan itu pada ayat anda sendiri.