Jawapan berlapik (qualified response) ialah jawapan yang bersetuju atau tidak bersetuju dengan satu had. Dalam ujian mendengar ESL, soalan mungkin bertanya sama ada penutur bersetuju dengan sesuatu cadangan, dan penutur jarang berkata ya atau tidak secara terus. Pelajaran ini memberi kaedah untuk memutuskannya. Ia sebahagian daripada modul mendengar pandangan penutur.
Bagaimana membuat inferens persetujuan, langkah demi langkah?
- Dengar pembukaan. Frasa sopan seperti “I see what you mean” atau “that is a good idea” menunjukkan adab, bukan keputusan.
- Tunggu titik peralihan. Dengar but, however, although, only if atau not entirely.
- Cari had. Tanya apa sebenarnya yang penutur tolak, tangguh atau letakkan syarat.
- Namakan pendirian dengan perkataan anda sendiri. Contohnya: “Setuju secara umum, tetapi tidak untuk semua orang.”
- Padankan pilihan. Pilih pilihan yang membawa persetujuan dan had sekali, bukan yang meniru frasa paling kuat.
Contoh berlangkah
Interviewer: Some people say every student should learn to cook.
Speaker: Yes, it is a useful skill, and I wish I had started earlier. But I do not think it needs to be a school subject. Parents can teach it at home.
Soalan: Apakah pandangan penutur tentang pelajaran memasak di sekolah?
- Langkah 1, pembukaan: “Yes, it is a useful skill” ialah persetujuan dengan idea memasak.
- Langkah 2, titik peralihan: “But I do not think it needs to be a school subject.”
- Langkah 3, had: penutur menolak pelajaran di sekolah dan lebih suka diajar di rumah.
- Langkah 4, pendirian: menghargai memasak, tidak bersetuju sekolah patut mengajarnya.
Jawapan: penutur berpendapat memasak berguna tetapi tidak patut diajar sebagai mata pelajaran sekolah.
Perhatikan bahawa penemu bual bertanya tentang belajar memasak. Penutur bersetuju dengan itu, kemudian tidak bersetuju dengan bahagian sekolah. Sentiasa semak bahagian mana yang dijawab oleh setiap ayat.
Kesilapan yang perlu diwaspadai
Kesilapan lazim ialah memilih pilihan yang sepadan dengan ayat pertama.
Jawapan yang silap: “The speaker agrees that cooking should be taught in school.”
Pelajar mendengar “Yes, it is a useful skill” dan berhenti. Penutur berkata kemahiran itu berguna, bukan bahawa sekolah patut mengajarnya.
Pembetulannya ialah menahan jawapan sehingga penutur habis menyatakan titik peralihan. Jika menggunakan pemain latihan, buat keputusan selepas rakaman tamat, bukan selepas ayat pertama.
Semak diri
Baca setiap transkrip dengan kuat atau minta seseorang membacanya, kemudian jawab.
1. “I would love to join the trip, honestly, but I cannot afford the ticket this month.” Adakah penutur bersetuju untuk menyertai?
Show answer
Tidak, bukan bulan ini. Hasrat (“I would love to”) sopan dan ikhlas, tetapi had selepas but menentukan jawapan: kos menghalang penutur daripada menyertai.
2. “You are right that the old bus stop was closer. Still, the new one has a shelter, so I prefer it.” Perhentian mana yang penutur pilih?
Show answer
Perhentian baharu. “You are right” hanya bersetuju dengan satu fakta (perhentian lama lebih dekat). Still menandakan peralihan, dan pilihan penutur ialah perhentian baharu kerana ada bumbung.
3. “I agree up to a point. Phones help with research, but in a test they should stay in the bag.” Apakah pandangan penutur tentang telefon?
Show answer
Persetujuan separa: telefon berguna untuk kajian, tetapi tidak dibenarkan dalam ujian. Pilihan yang hanya berkata “telefon bagus” atau “telefon tidak bagus” tidak lengkap.
Ke mana seterusnya?
Seterusnya, latih membezakan siapa memegang pandangan mana dalam pendapat penutur dan pendapat yang dilaporkan. Pemain latihan mendengar asli dan studio pemilihan ringkasan dan parafrasa membantu anda menyatakan pendirian dengan perkataan sendiri.
Jika anda mengikuti rakaman tetapi masih memilih pembukaan yang sopan berbanding pandangan sebenar, itu tabiat yang boleh dikesan guru dengan cepat dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu.