Membandingkan dua aktiviti bermaksud memberi satu titik perbandingan dan satu sebab khusus bagi setiap sisi. Bahasa Perancis memberi anda set alat yang kecil dan boleh dipercayai: plus… que, moins… que, aussi… que, meilleur dan mieux.
Kemahiran ini muncul dalam perbualan bertutur tentang hobi dan tugasan penulisan tentang masa lapang. Ia tergolong dalam orang dan pengalaman peribadi dan sesuai digandingkan dengan pendapat yang anda bina dalam persediaan bertutur dan interaksi.
Bagaimana bahasa Perancis membuat perbandingan?
Dengan kata sifat, letakkan plus, moins atau aussi sebelumnya dan que selepasnya: Le tennis est plus cher que la natation. Kata sifat itu sepadan dengan perkara pertama yang disebut, jadi la lecture est plus calme que le sport.
Dua bentuk tidak sekata. Guna meilleur(e) untuk “lebih baik” dengan kata nama atau sifat (Ce film est meilleur que l’autre), dan mieux dengan kata kerja (Elle joue mieux que moi). Plus bon bukan bahasa Perancis.
Bagaimana memberi sebab yang khusus?
Sesuatu sebab dikatakan khusus apabila ia memberitahu pendengar sesuatu yang tidak dapat mereka teka daripada perkataan bien. Cuba salah satu rangka ini:
- parce qu’on joue avec ses amis
- parce que ça ne coûte rien
- parce qu’on peut le faire seul ou en équipe
- parce qu’on est dehors et qu’on bouge
Kemudian sambungkan kedua-dua sisi dengan mais, par contre atau en revanche, dan tamatkan dengan pilihan anda: donc je préfère…
Contoh berlangkah
Tugasan: bandingkan bola sepak dan membaca.
Le football est plus amusant que la lecture parce qu’on joue avec ses amis. Par contre, la lecture est moins fatigante, et on peut lire n’importe où, mais il faut un terrain pour le football. Je préfère donc le football le week-end, mais je lis le soir.
Langkah 1, perbandingan pertama: plus amusant que membandingkan kedua-dua aktiviti, dan parce qu’on joue avec ses amis ialah sebab yang boleh dibayangkan pendengar.
Langkah 2, percanggahan: par contre mengalihkan ayat kepada membaca, dan moins fatigante sepadan dengan la lecture.
Langkah 3, sebab kedua: on peut lire n’importe où memberi kelebihan konkrit, dibandingkan dengan il faut un terrain.
Langkah 4, kesimpulan: Je préfère donc le football le week-end, mais je lis le soir memberi pilihan peribadi dan menunjukkan ia bergantung pada waktu.
Kesilapan apa yang perlu diawasi?
Satu kesilapan lazim ialah mereka plus bon dan meninggalkan que, jadi perbandingan tidak pernah lengkap.
Jawapan yang silap: Le football est plus bon la lecture, parce que c’est cool.
Plus bon tidak wujud, que tiada, dan cool tidak memberi sebab.
Pembetulannya ialah Le football est meilleur que la lecture pour la forme, parce qu’on court pendant une heure. Semak tiga perkara: perbandingan (plus, moins, aussi atau meilleur), perkataan que, dan sebab yang menambah maklumat.
Semak kendiri
Cuba soalan ini di atas kertas, kemudian buka setiap jawapan.
1. Lengkapkan: Le cinéma est ___ (lebih mahal) ___ la télévision.
Tunjukkan jawapan
Le cinéma est plus cher que la télévision. Kedua-dua perkara dihubungkan dengan que.
2. Lengkapkan dengan bentuk yang betul: Ma sœur joue ___ que moi au tennis. (lebih baik)
Tunjukkan jawapan
Joue ialah kata kerja, jadi guna kata keterangan: Ma sœur joue mieux que moi au tennis.
3. Baiki ayat dengan menambah dua sebab khusus: Le vélo, c’est bien, mais la natation, c’est mieux.
Tunjukkan jawapan
Satu jawapan yang mungkin: Le vélo est moins fatigant que la natation, mais la natation est meilleure pour le dos parce qu’on bouge tout le corps. Sebab anda boleh berbeza asalkan setiap satu memberitahu pendengar sesuatu tentang aktiviti itu.
Ke mana pelajaran ini membawa anda?
Sekarang gunakan pendapat anda dalam teks yang lebih panjang. Menulis mesej yang koheren tentang satu minat menggabungkan perihalan, peristiwa lampau dan perbandingan. Untuk soalan campuran, cuba latihan bersepadu modul ini.
Jika anda boleh membandingkan tetapi sebab anda kekal kabur, guru boleh bertanya soalan lanjutan sehingga setiap satu menjadi khusus. Itu sebahagian daripada tuisyen bahasa Perancis dalam talian satu dengan satu.