Modul ini mengajar anda membongkar sesuatu hujah: apa yang dituntut, sebab apa yang diberikan, dan sama ada bukti benar-benar menyokongnya. Kemahiran ini menjadi asas setiap tugasan penyelidikan dalam Global Perspectives (kod sukatan 0457), kerana setiap sumber yang anda baca membuat tuntutan tertentu.
Contoh di sini asli dan berisiko rendah. Sumber, sekolah atau tinjauan yang dinamakan dalam pelajaran adalah rekaan dan dilabelkan begitu, supaya anda boleh berlatih menilai hujah tanpa perlu berpendapat tentang isu sebenar yang dipertikaikan.
Apakah yang perlu anda tahu dahulu?
Anda sepatutnya sudah selesa bertanya siapa penulis sesuatu sumber dan mengapa ia ditulis, seperti dalam sumber dan kebolehpercayaan. Anda juga perlu biasa dengan pecahan dan peratusan bagi sampel kecil, misalnya 6 daripada 8 ialah 75%.
Tiada pengetahuan luar tentang sesebuah negara atau isu diperlukan. Setiap pelajaran memberikan semua maklumat yang anda perlukan untuk menilai hujah.
Contoh pengenalan
Berikut ialah teks pendek rekaan. Sebuah blog pelajar (rekaan) menulis: “Sekolah kita patut menambah stesen isi semula air. Pelajar banyak membeli air botol, dan audit tong sampah minggu lalu menemui 90 botol plastik dalam satu petang.”
Asingkan bahagiannya:
- Tuntutan (claim): sekolah patut menambah stesen isi semula air.
- Sebab (reason): pelajar banyak membeli air botol.
- Bukti (evidence): audit tong sampah menemui 90 botol plastik dalam satu petang.
Sekarang uji pautannya.
Angka 90 botol menunjukkan botol sedang dibuang. Ia tidak menunjukkan berapa ramai pelajar yang menghasilkannya, atau sama ada stesen isi semula akan mengubah tabiat sesiapa. Bukti itu menyokong pernyataan yang lebih kecil daripada tuntutan, dan jurang itulah yang diterokai oleh baki modul ini.
Apakah susunan belajar pelajaran?
- Bezakan tuntutan daripada sebab sokongan: mulakan di sini, kerana setiap kemahiran seterusnya memerlukan anda menamakan bahagiannya dengan betul.
- Terangkan sama ada bukti yang dipetik benar-benar menyokong sesuatu pernyataan: ini menyemak pautan antara sebab dengan buktinya.
- Kenal pasti andaian dalam hujah asli yang tidak berpolitik: ini mencari langkah tersirat yang membolehkan hujah berfungsi.
- Semak semula kesimpulan yang terlalu luas supaya sepadan dengan buktinya: ini menukar kritikan anda kepada pernyataan yang lebih adil dan betul.
Tamatkan dengan set latihan bersepadu yang menggabungkan keempat-empat kemahiran.
Apakah perangkap yang lazim?
- Menganggap sebab sebagai tuntutan. Sebab bertujuan menyokong sesuatu yang lain; jika anda bertanya “mengapa?”, anda mungkin sedang melihat tuntutan.
- Menilai keyakinan sumber, bukan sokongannya. Nada yang yakin bukan bukti.
- Menandakan pernyataan “salah” sedangkan ia hanya “tidak ditunjukkan”. Bukti mungkin tepat tetapi tidak sampai ke kesimpulan.
- Mencari andaian yang sebenarnya fakta. Andaian (assumption) ialah langkah yang diperlukan penulis tetapi tidak dinyatakan.
- Membetulkan kesimpulan terlalu luas dengan memadamnya. Jawapan yang lebih baik mengekalkan apa yang ditunjukkan bukti dan mengecilkan selebihnya.
Bagaimanakah menggunakan set latihan?
Cuba setiap soalan di atas kertas sebelum membuka jawapan, dan tulis pengasingan tuntutan, sebab dan bukti dahulu. Soalan disusun daripada lebih mudah kepada lebih sukar, jadi kesilapan awal biasanya menunjuk kepada pelajaran pertama, manakala kesilapan pada soalan kemudian menunjuk kepada pelajaran yang dinamakan dalam jawapan.
Kemahiran dalam modul ini ialah asas bagi topik seterusnya, seperti tafsiran data dan batasannya dan membandingkan perspektif. Pelajar yang boleh menamakan tuntutan dan menguji sokongannya akan mendapati kedua-duanya lebih mudah.
Seorang guru boleh menggunakan nota penyelidikan anda sendiri untuk menunjukkan di mana tuntutan dan buktinya berjauhan, tanpa menulis sebarang kerja yang dinilai untuk anda. Itulah tumpuan tuisyen Global Perspectives dalam talian satu dengan satu kami.