Set ini melatih lima kemahiran dalam interaksi lisan. Setiap soalan ada jawapan model yang anda buka hanya selepas mencuba dengan kuat.
Sebut jawapan anda dahulu, kemudian bandingkan struktur, bukan perkataan yang tepat. Semua penutur, gambar dan dialog di sini direka untuk latihan.
Bagaimana menggunakan set ini?
- Tutup jawapan, baca soalan dan sebut balasan anda dengan kuat.
- Buka jawapan dan bandingkan struktur: jawapan, sebab, butiran.
- Rakam satu atau dua balasan jika mahu, dan semak dengan senarai semak rakaman.
- Catat sebarang kesilapan berulang dalam log kesilapan anda.
Soalan
1. (Lanjutan, mudah) Jawab dan panjangkan: Apakah makanan kegemaran anda?
Show answer
Model: Makanan kegemaran saya ialah mi goreng kerana rasanya pedas dan sedap. Biasanya ibu saya memasaknya pada hari Ahad. Struktur: jawapan, sebab, butiran. Mana-mana makanan dengan sebab dan butiran boleh diterima.
2. (Lanjutan, mudah) Tambah sebab dan butiran: Saya suka hujung minggu.
Show answer
Model: Saya suka hujung minggu kerana saya tidak perlu pergi ke sekolah. Pada hari Sabtu, saya biasanya membantu ayah di kebun. Sebab menggunakan kerana, butiran memberi hari dan aktiviti.
3. (Penjelasan, mudah) Anda tidak dengar soalan langsung. Apakah yang anda sebut?
Show answer
Maaf, boleh ulang soalan itu? Anda boleh menambah Terima kasih selepas pengulangan. Lihat meminta penjelasan.
4. (Penjelasan, sederhana) Pemeriksa bertanya Apakah hobi anda? dan anda tidak tahu hobi. Tanya tentangnya, kemudian jawab.
Show answer
Maaf, apakah maksud “hobi”? Selepas penerangan (aktiviti yang anda suka pada masa lapang): Hobi saya ialah melukis kerana saya suka warna. Saya melukis di bilik saya selepas makan malam.
5. (Gambar, sederhana) Gambar rekaan menunjukkan sebuah perpustakaan dengan dua pelajar membaca, rak buku di sebelah kiri dan jam di dinding. Terangkan dengan satu tekaan yang ditandakan.
Show answer
Model: Gambar ini menunjukkan sebuah perpustakaan. Dua orang pelajar sedang membaca di sebuah meja. Di sebelah kiri, ada rak buku, dan di dinding ada sebuah jam. Mungkin mereka sedang belajar untuk peperiksaan. Ayat terakhir ialah tekaan yang ditandakan. Lihat menerangkan gambar.
6. (Gambar, sederhana) Ayat yang manakah mereka fakta: Ada seekor kucing di atas kerusi atau Kucing itu bernama Comel dan berumur dua tahun?
Show answer
Yang kedua. Gambar tidak memberi nama atau umur kucing. Yang pertama hanya melaporkan apa yang kelihatan.
7. (Susulan, sederhana) Pemeriksa bertanya Mengapa anda suka membaca? Jawab dengan sebab dan butiran.
Show answer
Model: Saya suka membaca kerana saya dapat belajar perkara baharu. Contohnya, buku tentang angkasa membuat saya ingin tahu lebih banyak. Sebab diberi dahulu kerana kata tanya ialah mengapa.
8. (Susulan, lebih sukar) Selepas anda berkata anda suka bola sepak, pemeriksa bertanya Apa lagi yang anda suka? Jawab tanpa mengulang bola sepak.
Show answer
Model: Selain itu, saya suka berenang kerana ia menyegarkan badan. Saya berenang di kolam dekat rumah pada hujung minggu. Balasan menambah satu perkara baharu, satu sebab dan satu butiran.
9. (Campuran, lebih sukar) Pemeriksa bertanya Bagaimana anda pergi ke sekolah? kemudian Adakah anda suka cara itu? Jawab kedua-duanya.
Show answer
Model: Saya pergi ke sekolah dengan basikal. Ya, saya suka cara itu kerana ia sihat dan saya boleh sampai dengan cepat. Balasan pertama memberi cara, yang kedua memberi ya dengan sebab.
10. (Semakan, lebih sukar) Satu rakaman berbunyi: Saya suka sukan. Saya suka sukan. Saya main sukan. Beri dua dapatan senarai semak dan versi yang lebih baik.
Show answer
Dapatan: lanjutan tiada (satu idea diulang, tiada sebab atau butiran), dan jawapan tidak menyebut sukan tertentu. Lebih baik: Saya suka sukan, terutamanya badminton, kerana ia menyeronokkan. Saya bermain badminton dengan kawan setiap Rabu petang.
Jika jawapan anda salah
| Masalah | Pergi ke |
|---|---|
| Jawapan pendek satu baris (1, 2, 10) | Panjangkan jawapan tanpa menghafal skrip penuh |
| Diam atau meneka apabila terlepas perkataan (3, 4) | Minta penjelasan dalam Bahasa Melayu |
| Menyebut tekaan sebagai fakta (5, 6) | Terangkan gambar yang diberi tanpa mereka fakta yang tidak kelihatan |
| Mengulang atau menjawab soalan yang salah (7, 8, 9) | Jawab soalan susulan |
| Tidak pasti apa yang perlu dibetulkan seterusnya (10) | Semak rakaman asal secara setempat |
Jika corak yang sama kembali, guru dalam tuisyen Bahasa Melayu dalam talian satu dengan satu boleh mendengar secara langsung dan menetapkan tugasan baharu.