试听课之后，向孩子问两类问题：清不清楚，舒不舒服。分开问，并用具体的例子，因为笼统的“怎么样”很少得到完整的答案。
孩子所说的，是上完一堂课之后您手上最可靠的依据。值得平静地收集。
为什么关注清晰度和舒适度？
清晰度是讲解听不听得懂。舒适度是孩子敢不敢说“我不明白”而不觉得尴尬。一堂课看不出成绩变化，但这两样是看得出来的。
讲解清楚但节奏让孩子紧张的老师，可能不适合。气氛轻松但讲解含糊的老师，也可能帮不上忙。您需要两方面的信息。
有什么比“怎么样”更好的问法？
挑两三个，随意地问。
关于清晰度
- 老师讲得最清楚的是哪一点？
- 有没有哪一刻你觉得“哦，原来是这样”？
- 有没有哪一部分你点头了，但其实没跟上？
关于舒适度
- 你觉得可以随时打断老师发问吗？
- 你在思考的时候，老师有没有等够久？
- 你愿意再上一堂这样的课吗？
不要暗示答案。“你喜欢那位老师吗？”只会得到“喜欢”或“不喜欢”，没有细节。
怎样看待这些答案？
把答案当作观察，而不是分数。
- 一个具体的清楚时刻，说明至少有一个概念的讲解有效。
- 没跟上的部分，值得告诉老师。那往往就是真正的起点。
- 对舒适度的犹豫，值得再追问，例如“怎样会让你更容易开口问？”
- 没有回答，表示不清楚，不要当作坏兆头。
试听后反思指南把这些整理成理解、沟通和下一步清晰度，方便您放在一起看。
如果孩子不想谈呢？
给一天时间。有些学生需要时间想清楚自己的感受。您也可以提出替他们记下答案，或让他们发消息而不用开口说。
自己的意见留到之后再说。如果孩子感觉您想要某个答案，他们就会给您那个答案。
怎样运用您听到的？
向老师带上一个清楚的点和一个问题。例如：“比例的讲解听得懂，但最后十分钟有点赶。接下来您打算怎样安排节奏？”
这样谈话的重点是学习，而不是费用。实际安排请看不预设固定套餐，询问下一步和为试听课定一个看得见的目标。