Cambridge IGCSE 生物建立在几个反复出现的想法上：细胞负责工作，结构适合功能，物质会移动，能量会流动，信息会遗传。看清这几条线索，一长串术语就变成一个连贯的故事。
这份指南说明代码、课程结构、怎样学得好，以及学习我们课题模块的顺序。
我学的是哪一份生物大纲？
本站涵盖 Cambridge IGCSE 生物，代码 0610。你的学校文件或考试中心会确认你报考的代码，以及在大纲提供两条路线时你走 Core 还是 Extended。
大纲内容、试卷和评估细节由 Cambridge 逐年设定，我们不在这里列出。请打开下方资料来源中的 Cambridge 生物 0610 页面，下载你考试年份的大纲，并用我们的代码与考试年份指南和大纲导航工具确认哪些适用于你。
报名、成绩和特殊考试安排由你的学校或考试中心以及 Cambridge 处理。
这门课程是怎样组织的？
大纲按主题组织，从生物的特征到生物学在技术中的应用。题目考查三类技能：
- 知道事实、术语和定义。
- 应用想法到你没见过的情境。
- 处理信息与探究：读数据、设计和评估。
这些在你的考试年份如何分配比重和考核，请查看 Cambridge 页面。我们的评估指南说明如何阅读这些信息。
怎样把生物学好？
建立链条，而不是清单。 对每个过程，要能说出是什么开始的、什么在移动或改变、在哪里、结果是什么。如果你能解释每一个箭头，就能重建那一段话。
先画再写。 快速画一张过程图，例如水在植物中的移动，逼你把步骤排好顺序。然后根据图写句子。
定义要背准，解释要灵活。 像扩散（diffusion）这样的定义有固定的形式。解释则要随问题调整，所以要练习在不同情境中使用同一个想法。
利用题目里的数据。 题目给了表格或图表，就引用一个数字或一个趋势。忽略数据的答案很少拿到满分。
大声自测。 合上笔记，对着空房间讲一个课题。卡住的地方就是要补的缺口。我们的术语指南区分了学生常混淆的成对术语。
规划你的路线。 学习路线指南和复习指南帮你根据实际大纲制定计划，原创练习页面则提供带详解的题目。
按合理学习顺序排列的课题地图是什么？
按这个顺序学。后面的课题依赖前面的，但已经会的可以跳过。
基础：生物、细胞与运动
- 生命系统与分类：生物的特征以及生物如何分类。轻松的开始，建立词汇。
- 细胞与显微镜：细胞结构与放大倍数。之后的一切都回到细胞。
- 跨膜运输：扩散、渗透和主动运输。这里一旦混乱，会蔓延到营养、运输和排泄。
- 生物分子与酶：食物的化学以及酶的作用。它是消化和呼吸的基础。
身体和植物需要什么
防御、交换与控制
生殖与遗传
生物与环境
- 生态与能量流动：食物链、食物网和能量损失。
- 营养循环与种群：碳和氮的循环，以及种群变化。
- 人类对生态系统的影响：污染、保育和可持续性。
- 生物技术与基因技术：在技术中使用生物和基因。
贯穿所有课题的技能
是什么让 IGCSE 生物难？
难点通常在于“知道”与“解释”之间的差距，学生会这样描述。
- “我的答案是一串关键词。” 术语出现了，却没有东西把它们连起来。见没有机制的关键词。
- “我分不清扩散、渗透和主动运输。” 三者的区别在于什么在移动、朝哪个方向、是否需要能量。见区分它们。
- “我会标图，却解释不了。” 标签是事实，功能需要理由。见结构与功能。
- “图表显示有关联，我就写成因果。” 数据显示规律，因果还需要更多。见数据中的因果。
- “我把过程背成一整段。” 忘一个词就断了。见把步骤连起来。
- “我说不出局限。” 指出具体的弱点，并说明它如何影响结果。见探究的局限。
一个有效解释的简短例子
题目：一位学生把马铃薯圆柱放进纯水，质量增加了 12%。解释原因。
较弱的答案：“因为水势，发生了渗透。”
较强的答案：“细胞外的水势比细胞内高。水通过选择透过性膜（partially permeable membrane）以渗透的方式进入细胞，顺着水势梯度移动，所以圆柱质量增加。”
第二个答案说出了什么在移动、在哪里、朝哪个方向、为什么，并以回答质量问题作结。这个结构适用于大多数“解释”题。
个别补习能增加什么？
自学涵盖内容，对许多学生来说就够了。个别补习增加的是一位聆听者。老师可以听你的解释，找出它停下来的确切一步，并问出让你自己补上缺失一环的问题。
当认真复习后答案仍是清单、早前课题的缺口不断拖累后面的课题，或数据题总是让你出错时，也许值得考虑。请读生物一对一补习适合吗，它公平地与自学和小组班作了比较。
如果你决定试一试，生物补习页面说明老师如何安排以及一小时付费试听课如何进行。试听课按所安排老师确认的费率，RM80 起，之后的一切直接与老师商定。