分析模拟考的方法是：列出每一道丢分的题，给每道题标上技能和原因，然后统计。这个规律告诉你该练什么，这是单一的总分做不到的。
你可以把这份清单存在错题记录与重测队列里，它把笔记保存在你自己的设备上，并把相似的错误归在一起。
为什么总分不够？
两名学生可能都得了 60 分中的 42 分，却需要完全不同的功课。一个是因为算术失误丢分，另一个是最后两题根本没来得及开始。总分一样，修补方式不一样。
怎样给丢掉的分数分类？
对每一道丢分的题，写下三样东西：
- **技能：**这道题要你做什么？
- **原因：**方法漏洞、粗心失误、看错题目，或时间不够。
- 丢了几分。
然后按原因和按技能各自加总。
例子
一份学校模拟考满分 60。Nadia 得了 42，所以她丢了 60 − 42 = 18 分。她分类后的清单：
| 题目范围 | 技能 | 原因 | 丢分 |
|---|---|---|---|
| 第 3、7 题 | 代数中的正负号处理 | 粗心失误 | 4 |
| 第 10、11 题 | 最后两题 | 时间不够 | 6 |
| 第 5 题 | 指令词“show that” | 漏了一个步骤 | 3 |
| 第 9 题 | 情境中的三角学 | 方法漏洞 | 5 |
核对：4 + 6 + 3 + 5 = 18，与丢掉的分数吻合。
这张表显示：
- 18 分中的 10 分（4 + 6）不是方法漏洞，而是和准确度与速度有关。
- 只有 5 分来自方法漏洞，而且集中在一项技能。
**一个常见的错误做法。**Nadia 的第一反应是“我要把所有东西都复习一遍”。这张表说的正好相反：只是少数几个反复出现的原因，加上一个真正的漏洞。全部复习，会把好几个小时花在并没让她丢分的单元上。
拿到结果后该做什么？
- 方法漏洞放第一，因为同类练习不会让它自己好起来。
- 粗心失误用检查的习惯来处理，例如代回去验算，或再读一遍答题处。
- 把时间当作速度技能：用计时器练习，见关于限时与在家做题错误的指南。
- 把结果变成几次简短的练习，见小型练习计划。
自我检查
- 一名学生 80 分中得了 48 分。丢了多少分？
查看答案
80 − 48 = 32 分。 - 她因看错题丢了 12 分，因方法漏洞丢了 8 分。应该先处理哪一个，为什么？
查看答案
先处理方法漏洞，因为它需要新的理解。看错题可以靠一个花时间不多的阅读习惯减少，但漏洞不经教学或学习是不会缩小的。
什么时候可以考虑一对一补习？
当你分不清丢的分是失误还是漏洞，或好几项技能同时显得薄弱时，老师可以帮上忙。和你一起阅读你的真实试卷，能把模糊的担忧变成一份简短有序的清单。