过程是一条链，每一步导致下一步。按顺序背出名称，得到的只是清单；弄懂每一步为什么接着下一步，你才有办法应对题目改变一个条件的情况。
这一页用一个原创示例把清单变成因果链，再给你一个两分钟的测试，可用于植物的运输或排泄与体内平衡中的任何过程。
为什么清单在考试题面前会失效？
考试很少只要你复述，而是问为什么会发生，或者某个条件不同时会有什么变化。清单里没有原因，你也就没有东西可以往下推。
链条在每个接点都有原因。一旦某一环改变，你顺着影响一路推到最后。
示例：水怎样在植物体内向上运动
学生死背的清单：“蒸发，气孔，木质部，根。”
题目： 解释水怎样从土壤移动到叶，以及气孔关闭时会发生什么。
把清单变成链条。
- 水从叶中叶肉细胞的表面蒸发，所以叶细胞失去水分。
- 水蒸气通过打开的气孔扩散出叶，因为外面空气中的水蒸气浓度较低。
- 木质部中的水被拉上来，补充流失的水；水分子彼此相吸，所以一条连续的水柱向上移动。
- 根部木质部失水，把土壤中的水拉进来，水通过渗透作用进入根毛细胞。
第二问的答案。 气孔关闭，水蒸气无法扩散出去，所以通过木质部被拉上来的水减少，从土壤吸水也随之变慢。
有了链条，第二问就很容易；只靠那份清单，根本答不出来。植物的运输模块会详细讲解每一环。
要留意的错误
错误答案：“根吸收水，水沿木质部上升到气孔，然后蒸发。”
步骤的因果方向反了。读起来好像是根把水推上去，而且没有说明水为什么会移动。
更正： 从驱动事件发生的地方开始，这里是叶中的蒸发，再沿着原因往回推。先说每一步导致什么，再提下一个部位。
两分钟测试
可用于任何过程，例如血糖调节、氮循环或反射弧。
- 把步骤写成短句。 每行末尾加上“所以”或“这导致”。
- 遮住一行。 你还能说出接着发生什么，以及为什么吗？
- 改变一个条件。 去掉一种激素，堵住一个气孔，或降低温度。顺着链条推，说出最后的结果。
- 记下术语。 给会得分的准确用词画线。
再练一条链：饭后的血糖
血糖上升，所以胰腺释放胰岛素。胰岛素使肝脏把葡萄糖转化为糖原，所以血糖回落到正常水平。水平恢复后，胰岛素的释放减少。
试试这个测试：如果没有释放胰岛素，肝脏转化的葡萄糖就少，所以血糖保持在高位。
自我检测
1. 在反射弧中，把链条补完整：刺激被感受器察觉，所以……
显示答案
……冲动沿感觉神经元传到脊髓，所以中间神经元把它传给运动神经元，运动神经元再把它送到效应器，所以肌肉收缩。每个“所以”就是一环。
2. 用蒸腾作用的链条，说明在非常潮湿的日子，吸水速率会怎样，为什么？
显示答案
空气中已经充满水蒸气，所以叶向外的浓度梯度较小。扩散出去的水蒸气减少，所以沿木质部被拉上来的水减少，从土壤吸水也变慢。
3. 为什么“蒸发，气孔，木质部，根”不足以作为完整答案？
显示答案
它列出了部位，却没有说明水为什么移动。完整的答案要写出每一步的原因，以及影响传递的方向。
接下来
把同样的测试用在气体交换与呼吸作用上。如果链条又变回清单，再看只有关键词的答案。复习指南说明了怎样安排需要这种方法的过程。
一对一线上生物补习的老师可以当场问你“如果……会怎样”，这是找出你漏掉哪一环的有效办法。