本模块讲的是建立在摩尔之上的计算：溶液里有多少溶质、反应产生多少气体、实际收集到多少产物，以及真实结果为什么与方程式不同。具体考核措辞请在 Cambridge 官网查看现行 0620 课程大纲。
这个课题到底要你做什么？
每道题都遵循同一条链：把已知量换成摩尔数，用方程式的比例，再把摩尔数换回题目要求的量。难点在换算，因为已知量可能是 cm³、dm³、克，或气体体积。
方程式本身与上一个模块没有区别。变化的是链条两端的单位。
需要先具备什么基础？
你需要会配平方程式、计算相对分子质量，并使用 摩尔数 = 质量 ÷ 摩尔质量。这些来自相对质量与物质的量和化学式与方程式。
摩尔与方程式比例辅导工具可以检查比例这一步，方程式配平推理训练器可以在开始前确认方程式已配平。
定位例题
以下数字为练习而虚构。 学生有 25.0 cm³ 浓度为 0.200 mol/dm³ 的氢氧化钠溶液。方程式为 NaOH + HCl → NaCl + H₂O。恰好中和它需要多少摩尔 HCl？
步骤 1，换算体积： 25.0 cm³ ÷ 1000 = 0.0250 dm³。
步骤 2，求 NaOH 的摩尔数： 摩尔数 = 浓度 × 体积 = 0.200 × 0.0250 = 0.00500 mol。
步骤 3，用比例： NaOH : HCl 是 1 : 1，所以需要 0.00500 mol HCl。
注意步骤 1 的换算排在最前面。忘记它，答案会大 1000 倍，而一个很大的错误数字看起来仍然像是合理的。
各课应该按什么顺序学习？
- 先换算溶液体积，再使用浓度。每一道溶液题都从这里开始，这一步的换算是最常丢分的地方。
- 在指定条件下联系气体的量与体积。同一条链，只是把溶液体积换成气体体积。
- 根据给定数据计算百分产率。增加了实际质量与预测质量的比较。
- 区分产率与纯度。避免把两个看起来相似的百分数混在一起。
- 解释计算背后的假设。把数字变成书面推理，这是长题得分的关键。
哪些陷阱让学生最常出错？
- 在公式需要 dm³ 的地方用了 cm³。
- 忘了方程式比例，例如两摩尔某物质只生成一摩尔另一物质时。
- 使用了题目没有给出的摩尔体积。
- 样品还是湿的或不纯，却把测得的质量直接叫作”产率”。
- 写”人为误差”，而不是写出会让结果朝某个方向变化的具体原因。
怎样使用练习题？
完成各课之后，再做综合练习。盖住答案，写出每一行换算，先评方法再评数字。错题记录与重测队列适合记下出错的步骤，避免同一个错误再次出现。
有些学生每一课都看得懂，却仍因为解题过程太乱或跳过比例这一步而丢分。我们的老师会在一对一在线化学补习中实时看你的解题过程，纠正的是那一步，而不只是答案。