证据是你指出的东西。解释是你对它的说明，让读者看出它为什么能证明你的论点。这项技能决定段落是在说服读者，还是只在罗列事实，每一篇论证写作都会用到。
它接在围绕精确论点写段落之后，因为你需要先有论点，才能把证据连上去。
好的连接是什么样子？
有力的段落分四步：论点、证据、解释、回扣。解释是学生最常省略的一步。没有它，读者只能猜你的例子怎样支持你的观点。
一个好用的检验方法，是在证据后面问”那又怎样？“。这个问题的答案就是解释。
写连接的步骤
- 写出论点，一句精确的话。
- 给出一个证据，交代清楚，有来源或背景就写上。
- 说明证据显示了什么，用你自己的话，不要重复论点。
- 说明为什么重要，也就是原因、影响或后果。
- 回扣论点，用一句简短的收尾。
例题详解
论点：School libraries should stay open until 6 p.m., because evening hours reach students who cannot study at home.
假设一项学校调查（为练习而虚构）问了 120 名学生在哪里做功课。其中 84 人说家里太吵，或没有安静的书桌。
核对数字： 84 ÷ 120 = 0.7，也就是 70%。
证据句： In a survey of 120 students, 84 (70%) said they have no quiet place to do homework at home.
它显示了什么： 对受访的大多数人来说，障碍是空间，不是动力。
为什么重要： 下午四点就关门的图书馆，在这些学生能使用之前就关了，所以最需要空间的人，恰恰在真正做功课的时段失去了它。
回扣： 把开放时间延长到下午六点，就能接触到目前时间表排除在外的学生。
合在一起，这个段落读起来是一条完整的推理，而不是论点后面贴了一个数字。
要留意的错误
Restating, not explaining: In a survey of 120 students, 84 said they have no quiet place at home. This shows that the library should stay open longer.
第二句只是在重复论点。它没有告诉读者这个数字揭示了什么，也没有说明为什么延长开放时间由此而来。
改正的方法，是把 “this shows that [论点]” 换成一句说明证据揭示了什么以及为什么由此得出论点的话：“This suggests that the problem is space rather than motivation, so a space that stays open later solves it.”
自我检测
1. 哪一句是解释？ (a) After-school club numbers rose from 18 to 27 students. (b) The rise suggests the club now fits timetables that had excluded working students.
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(b) 是解释：它说明这个变化的意义。(a) 是证据。
2. 用 1(a) 的证据，计算增长的百分比。再写一句话，说明这为什么支持”社团应该每周举行两次”的论点。
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增加 = 27 − 18 = 9 人。9 ÷ 18 = 0.5，所以增长了 50%。示范句：A rise of half in membership shows demand is growing faster than one weekly session can serve, so a second session would meet existing need rather than create it.
3. 这个连接有什么问题？“Forty students joined the debate team. That proves debate is popular.”
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第二句只是给数字贴了一个标签（“popular”）。它没有说明四十名学生对所论证的观点意味着什么，也没说明为什么重要。更好的连接会把数字与论点联系起来，例如强烈的兴趣说明辩论值得在时间表里占有一席之地。
下一步
当你的解释能连上每一个例子后，继续学习把论点排成连贯的顺序。想养成修改的习惯，可以用写作修改对比视图并排查看第一稿和第二稿。
如果你在课堂上能写出解释，限时时却漏掉，英语第一语言线上一对一补习能让老师在推理消失的那一刻就发现。