复述发生在原文的顺序决定了你答案的顺序时。Directed writing 的答案应该从题目向外建立：谁在读、他们需要什么、哪些原文要点能满足这个需要。
本页用一道原创题目，对比复述版和改写版，再给出一套可重复使用的规划步骤。读者语域与目的规划器和写作修改对比视图都能配合下面的步骤使用。
复述是什么样子？
有三个迹象。你的段落从头到尾跟着原文走。大多数句子以 “The writer says” 开头，或直接照搬原文措辞。而且你的信或演讲的读者，读完后没有得到任何原文里没有的东西。
这个陷阱很容易掉进去，因为原文让人觉得安全。照着它的顺序写，就不必做任何决定。
例题：同一道题，两种答案
下面是为本页原创的原文和题目。考试文本保持英文。
The Tanjung Harbour ferry has run every morning for forty years. Next month the operator will cut the 6.15 a.m. sailing, saying that only nine passengers use it. Those nine include two nurses, a baker who delivers to the island cafés, and a teacher who has not been late once in six years. The operator plans to replace the sailing with a bus that takes ninety minutes.
题目： You live on the island. Write a letter to the ferry operator arguing for keeping the 6.15 a.m. sailing.
复述版（开头）：
Dear Sir, I read that you will cut the 6.15 a.m. sailing. You say that only nine passengers use it. They include two nurses, a baker and a teacher. You plan to replace it with a bus that takes ninety minutes. I do not think this is a good idea.
每一句都在报告原文。唯一的观点出现在最后一句，而且没有任何支撑。
改写版（开头）：
Dear Sir, Nine passengers sounds small until you ask who they are. Two are nurses, one delivers bread to the island cafés, and one is a teacher with a six-year record of never arriving late. A ninety-minute bus would ask each of them to give up time they cannot spare, every working day. I am writing to ask you to keep the 6.15 a.m. sailing.
改了什么：
- 信从经营者自己的论据（九位乘客）开头并把它翻转，读者被直接称呼。
- 细节按它们证明的东西分组：这些人对社区重要，守时有意义。
- 九十分钟变成真实的人要承担的代价，而不是要报告的事实。
- 目的在第一段末尾清楚说出。
四步规划法
- 用一句话写出任务：“我是[角色]，写给[读者]，要说服或告知他们[行动]。”
- 标出三到五个原文要点来支持这句话。其余的划掉，即使很生动。
- **给每个要点一份工作：**理由、后果或对反对意见的回应。没有工作的要点就是复述。
- **按论点而不是按原文顺序安排段落。**然后再动笔。
要养成的习惯，是每用一个原文细节就问一句”这对这位读者意味着什么？“答不出来，这个细节就只是在报告。
看似进步的错误
有些同学把 “The writer says” 换成 “As you may know”。句子仍然是在报告原文。更好的测试是：盖住原文，读你的答案。如果它自己仍然能成立一个论点，你就真正改写了素材。
更多练习请看转化信息而不是复述和为指定读者选择素材。整个课题在Directed writing 与素材运用。
自我检测
选一则自己喜欢的短新闻，编一道给你角色和读者的题目。写出一句话的任务，列出四个要点，至少划掉一个。然后用与新闻不同的顺序写出第一段。
把草稿与原文放进写作修改对比视图，问两个问题：顺序的改变有理由吗？每一句对读者有用吗？
什么时候个别辅导可能有帮助？
如果你看到名称后就能看出规律，自学会很有效。如果同样的评语在几篇作文上重复出现，原因往往藏在你怎么规划，而不是怎么写。老师同时看你的规划和草稿，就能指出缺了哪一步。
你可以通过线上一对一 English First Language 补习探索，也可以在课与课之间重温English First Language 学习指南。