这个规划器帮你在动笔之前决定文字应该是什么语气。你选择一个情境，选出你认为合适的语域（register），再做一份简短计划。工具负责规划和提示，文章由你来写。
它配合读者、目的与语域练习中的语域与目的训练。
怎么使用？
- 选择写作情境。 共有六个：向校长提出请求、邀请朋友、向商店经理投诉、在学校集会上演讲、为校刊写文章、向科主任写报告。菜单下方会出现简短说明。
- 选择你会用的语域： 正式、中性或半正式、非正式。先自己决定，再看任何建议。
- 输入一句计划中的开头。 粗略也可以。
- 至少列出两个要点， 每行一点。
- 按“生成我的计划”。 如果开头是空的，或要点少于两个，工具会先请你补上。
- 需要的话下载计划，保存为文本文件。
怎么读结果？
第一行告诉你语域与情境是否相符。相符会显示为选得好，不相符会显示为“再想想”，并指出这类读者通常需要的语域。
往下是读者和目的、这位读者需要什么、建议结构和语气检查。把你的要点和读者需求对照一下。如果读者需要日期，而你没写，就补上。
接着读两个对比的开头：一个适合情境，一个不适合，并附简短理由。把你自己的开头放在旁边，问三件事：它点明目的了吗？它适合读者吗？
它听起来像你选的语域吗？
示例演示
以向校长提出请求为例。情境是：你想申请在休息时间举办慈善义卖糕点。
先故意选择非正式。结果是“再想想”的提示：你选了非正式，但这类读者通常需要正式，请先问谁在读、他们期待什么。
现在把语域改成正式，输入这个开头：“I am writing to request permission to hold a charity bake sale during recess on Friday 14 March.”，再加两个要点，例如 “the money goes to the school library fund” 和 “we will clear the tables before the bell”。工具这时会确认语域相符，并列出校长需要的内容：你是谁、你要求什么；日期、地点和对学校的好处；你如何维持秩序。
对比很清楚。合适的示例是 “I am writing to request permission to hold a charity bake sale…”，不合适的是 “Hey! So we wanna do a bake sale, can we?” 理由是：对校长来说太随便、含糊，还漏了日期。
再换成邀请朋友。刚才那种生硬的开头反而不合适了：“I am pleased to inform you that a celebratory gathering will be held” 读起来像通告，不像邀请。正式的请求和亲切的邀请需要不同的开头，即使两者都希望读者答应。
假设与限制
- 六个情境都是原创的，只涵盖少数任务类型。真实考试题目会有所不同。
- 示例使用英文，也就是被评估的语言，而且只展示开头。
- 工具不会生成成品作业，也不检查你要点的准确性。
- 每个情境建议的语域是通常的选择，不是唯一能成立的选择。
- 计划只在你操作期间留在页面上，不会上传。
哪些课程能解释这些结果？
写信时的语域，请读为写给机构的信选择语域。同一个想法面对不同读者，见为同辈和成年人改写同一个想法。开头与结尾的建议，在让开头和结尾的选择符合任务中有讲解。
如果你的指定写作（directed writing）总是在复述原文，可以看指定写作诊所。电子邮件写作练习把同样的规划用在邮件上。更多工具见工具页。
选对语域是一种判断力，要靠别人对你自己的草稿给出反馈才会进步。老师可以在一对一在线 English First Language 补习中提供这样的反馈。